初中音乐《春之声》单元教学设计以及思维导图5.docVIP

《春之声》主题单元教学设计 适用年级 初一第一单元《春之声》 所需时间 课内共用2课时，每周1课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元在初一单元中属于比较有难度的单元，我采用“感受教学”代替“文字说教”，本单元由一首好听的歌曲《渴望春天》及欣赏曲《春节序曲》《新疆之春》组成。本单元的重点是：在分析理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。培养在专注听赏音乐的基础上自主探究与表现音乐的能力。难点是：抓住音乐元素去感受音乐，发挥想象力，更好的去感受音乐。因此我以音乐要素把握音乐情感，有机的把单元整合，让重难点细化到每一个专题当中去解决。 专题一：歌曲《渴望春天》，把我歌曲的情绪，通过歌声来表现。专题二：《春节序曲》《新疆之春》把我音乐元素，通过想象表现作品。两个专题之间的关系是层层递进，由难到易，本着一个理论：聆听音乐--演唱作品--分析要素---想象画面---升华情感。 我所选择的单元的学习方法是：1、选择恰当的情感演唱歌曲2、聆听识图，听音乐。3、分段对比欣赏，感受音乐元素的变化。4、让音乐课堂活起来。 预期的学习成果：1、能够用恰当的感情演唱《渴望春天》2、通过对音乐元素的分析，让音乐课活跃起来，学生快乐学习。