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农村小学教师在新课程下构建高效课堂有效策略 向课堂40分钟要效率，构建高效课堂是素质教育的 重要要求，也是需要我们教师探索和研究的重要课题。尤其 是在教学水平、教学条件相对落后的农村小学，如何构建高 效课堂，提高学生的综合素质呢？以下是我个人的一点看 法。 一、转变教育观念，落实新课改要求 课堂教学是教师和学生共同完成的，师生的思想观念对 高效课堂的构建有着直接影响。新课改的落实，要求教师转 变教育观念，进行观念创新。 （一） 转变教学观 传统的教学观认为，教学就是教师讲授、学生接受的一 个知识传递的过程，但是新课程理念下的教学观则是一个信 息与情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。在 此过程中，教师要关注学生的人格发展、情感体验，关注学 生的学习能力。因此，教师要落实新课程要求，注重教学过 程，加强与学生的沟通和交流，从学生的学习需求出发设计 教学活动，激发学生的学习兴趣，教学相长，促进师生的共 同发展。 （二） 转变教师观 传统观念认为教师是绝对的权威，在师道尊严的理念 下，教师都是高高在上，以居高临下的姿态教育学生、指导 学生，但是新课程理念认为，教师与学生在人格上是平等的, 是学生学习的指导者、合作者，是学生发展的促进者，更是 课程的建设者和开发者。因此，教师要摒弃传统观念，走下 讲台，走到学生中间去，帮助学生，引导学生，尤其是农村 中的留守儿童，教师更要多关心