高考试题与新课程的特色-人人斑竹网.pptVIP

支持课程改革, 重视新增内容 加强对新课程的支持力度, 课程的新增内容将在考卷中占有更加突出的地位。 以广东卷和江苏卷为例, 广东卷对三视图,命题,算法,线性规划,概率分布,导数应用等作了重点考查, 课程的新增内容,特别是选修2的内容, 得到重点考查; 江苏卷对新增内容所占的分值超过了对应教学时数的比例。这是支持新课改的强烈信号。 重视思想方法, 淡化特殊技巧 新课程提倡理性思维, 其实, 掌握数学中的通性通法, 学好常用的数学思想方法, 就是理性思维的基础。 通性, 就是有关数学对象的特征性质；通法,既指有关的运算规律与法则, 亦指常用的数学思想方法。 近年的历次各卷高考数学题, 都注意数学思想方法的考查。例如, 07,08年广东卷考查了特殊与一般,有限与无限,归纳与类比,化归与转化,函数与方程,等等. 化归法（理16,20,21; 文16,18,21）, 数形结合法（理科16,18,20;文16,20,） 分类与整合（文20,21, 理18,19,21）, 列方程求解法（理18,21;文20）,等等。 数学归纳法（07理21）,等等。 注意文理差异, 反映考生实际 为了照顾文理科考生在数学学习中的实际差异, 给考生提供适当的出口, 保证数学成绩在高考中的合理权重, 07年我省开始了文理分卷命题, 既有共性,又有差异,在全卷150分中, 07年文理科相同的题目占87分, 占全卷的75.2%； 08年文理科相同的题目占67分, 占全卷的56%。可见,文理两卷的差异进一步增大,这种差异有利于反映对文理科数学教学的不同要求,有利于文理科考生的不同发挥,受到广大师生的欢迎,因而是合理的. * 呈现 09高考数学试题趋向研究 王林全(510631)　 （华南师范大学，数学科学学院） 由过去和现在看将来 08年高考吸收了新课程与新高考的经验, 既有改革又有创新。 近两年全国高考广东和其他试验区的试题较好地反映了新课程的特色, 给今后数学教学带来诸多启示。 研究课改以来广东和其他试验区的高考试题对新课程的推进， 对09年复习与备考,都有积极意义. 如何分析试题变化趋向 从试题结构变化分析趋向 从试题考查重点的变化分析趋向 从对数学能力的考查看趋向 从对数学思想方法的考查看趋向 考查全面,注重双基 反映国家对新世纪公民基本数学素养的要求。 注重学科基础知识的综合性和灵活性,不刻意追求知识覆盖面。 传统主干内容受到重视,体现了对数学“双基”的新诠释. 数学１权重下降,是否说明函数的重要性有削弱？ 重要性不变，综合性，关联性加强！ 高考数学试题结构趋向 范围 选择题 填空题 解答题 特色 全国文 12×5＝60 4×5＝20 6题，满分70分 填空，选择题不减 全国理 12×5＝60 4×5＝20 6题，满分70分 填空，选择题不减 北京 文理 8×5＝40 6×5＝30 6题，满分80分 北京，广东试题 结构相近 广东 文科 10×5＝50 4×5＝20 6题，满分80分 填空题选考，2选1， 广东 理科 8×5＝40 6×5＝30 6题，满分80分 填空题选考题3选1 高考数学试题结构趋向 三种题型的比例大致保持稳定 在此基础上呈现多样性结构特征 填空题略有增加 选择题略有削弱 广东试题结构得到一定的认同 高考数学试题结构趋向 范围 选择题 填空题 解答题 特 色 江苏 合卷 0 14×5＝70 6题， 满分90分 文理合一，弃选择，理科附加，选考 海南 文理 12×5＝60 4×5＝20 7题， 满分70分 文22－23选1题，10分 理22－24选1题，10分 山东 文理 12×5＝60 4×4＝16 6题， 满分74分 选12填16解答21，22题起把关， 上海 文理 4×4＝16 11×4＝44 6题， 满分90分 淡化选择，加强填空，文理分卷 高考数学试题结构趋向 在文理分科考还是合卷考存在差异； 江苏合卷，理科附加，既体现共同性，也能反映差异； 其余和省市，文理分卷，难度不同； 各省市选考有差异。广东在填空题选考， 照顾选修4， 又力保评卷有效性。 海南在解答题选考，加大可选比例。 数学（文科）试题内容分布 模块 必修１ 必修２ 必修3 必修４ 必修５ 选修１,４ 选择题1-10 １.集合共5分 6.平面解几7. 立几共10分 3.平面向量5.三角函数，共10分 ４.数列 共5分 2.复数， 8逻辑用语 9.函数极值共15分 填空题９-1６ 13算法共5分 11统计共5分 10不等式12不等式 共10分 14极坐标 15几何证明,共5分 解答题17-21 18立几 共14分 19概率统计,共13分 16三角函数,共13分 17不等式,共12分数列，14分 20.曲线方程，共