五年级下册语文教案-9.2活见鬼▎北师大版(20190628171515).docVIP

*** *** 《活见鬼》教学设计 首善中心小学 苟宁侠 教材分析 : 文言文《活见鬼》是教材“破除迷信”单元板块中的第 二篇课文。这篇文言文短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽 默风趣， 共有三个层次： 一是雨夜两人同行； 二是互相怀疑， 一人 撩试后把“鬼”挤下了水；三是两个人相遇后相视而 笑。因为人教课标版教材在此前没有出现过文言课文，学生 是初次接触文言文。教学中，可借助教材的编排特点（即古 文同译文一起出现） ，让学生借助译文疏通古文文意，在学 习中对比文言与白话的区别。学习过程以学生为主体，以诵 读为主导，激活学生的想象，实现多元对话，从而引领学生 初步感受文言文的语言特点，培养学生学习文言文的兴趣， 增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基 础。 设计理念 : 《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇文言文课文， 文字简练形象，寓意深刻明了，文言文在文字表达上与现代 文有很多不同，然而有注释可供借助，小学生读起来就容易 多了，加上在以前的学习中已接触过文言文，学生多少有了 一些学习基础和经验。文言文的教学仍应坚持以自读为主， 学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读；重 点在读， 难点也在读。 因此，在朗读上必须有质和量的保证。 特别是小学生，文言文接触较少，更应该多读少讲，使学生 在读中感知， 在读中感悟， 从而丰富语文的积累， 培养语感， 发展思