语文人教版八年级上册《朝花夕拾》.pptVIP

重温《朝花夕拾》 1、基本的阅读方法： 　　　　 一、先读前言、后记和目录。 二、略读与精读相结合。 三、做点读书笔记。 四、利用工具书和有关参考资料。 一、阅读名著，方法引领 2、鼓励孩子们个性化阅读 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。——《周易》 一千个读者，会有一千个哈姆雷特。 ——莎士比亚 二、走近作者 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫?鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，1926年发表于《莽原》半月刊。他在《朝花夕拾.小引》中说：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够”作者所经历过的旧事，像花瓣一样散落在土壤上，现在把这些“花瓣”捡拾起来。这不就是像早晨的落花，到了傍晚才去把它拾取起来吗？故名为《朝花夕拾》。 三、追根溯源 《朝花夕拾》十篇目 1.《狗·猫·鼠》 2.《阿长与山海经》 3.《二十四孝图》 4.《五猖会》 5.《无常》 6.《从百草园到三味书屋》 7.《父亲的病》 8.《琐记》 9.《藤野先生》 10.《范爱农》 四、深入文本 （一）纵向脉络：现在我们一起来看看鲁迅先生拾到了什么样的“花”。合作小组谈论，说说每一篇文章相关的内容。 《小引》 《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。阐述作者仇猫的原因。 《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷 《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残 《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。 《阿长与山海经》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。 《父亲的病》——揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。 《琐记》——介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事 《藤野先生》——写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生（主要）和弃医从文思想转变的重要原因。 《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事。 《后记》 温馨的回忆 故乡之恋 保姆情深 父子之爱 师生之情 朋友之谊 《从百草园到三味书屋》《五猖会》 《五猖会》《父亲的病》 寿先生，藤野先生 范爱农 长妈妈 理性的批判 所谓的正人君子 愚孝 使坏心眼，唆使儿童做坏事 勒索钱财，巫医不分，草菅人命 《狗·猫·鼠》 《二十四孝图》 《琐记》中的衍太太 《父亲的病》中的庸医 《藤野先生》中看戏的人 精神的麻木 （二）横向脉络：我们已经简略地欣赏了鲁迅先生在《朝花夕拾》中“花瓣”，现在我们应当把它们分类收藏，以便我们更好地理解和欣赏。请同学们根据老师概括出来的主题思想为《朝花夕拾》中的文章分类，并说说理由。 1、充满趣味的童心世界①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“我”喜欢小动物。 ②《从百草园到三味书屋》“百草园是儿童的乐园” ③《无常》中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。 ④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。 2、压抑伤害的现实世界 ①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。 ②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习。 ③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。 ④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。 3、探求抉择的人生道路 ①《琐记》求学的过程 ②《父亲的病》父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人。 ③《藤野先生》 到东京学医，后来又弃医从文。以唤醒国民精神为己任。 4、揭露批判的社会现实 ①《父亲的病》中对“庸