语文人教版八年级上册《背影》的教学反思.docxVIP

《背影》教学反思 ------------可怜天下父母心 《背影》一课的教学，我感受颇深。回顾整个备课过程和课堂教学实际，产生了很多的思考： ?? 成功之处急雄飞 立足文本 教书育人 文本是教学的基础和前提，作为一线教师一定要吃透文本，只有这样才能更好的把握教学，实现教学育人的效果。朱自清先生的《背影》蕴含了作者刻骨铭心的亲情。文章离现在的学生遥远，我们要走进学生的心灵，让“情动于中而形于言”的文章，来震撼学生的心灵，达到“以人为本，教文育人”的目的。分离的那一刻，父亲想到儿子的旅途的艰辛，所以把橘子送给儿子，对父亲来说，能为孩子做的，都是甜的。父亲买了橘子回来，父子即将分别了，但父亲没有世界上的母亲那样对孩子的依依不舍，他表现得异常的轻松乐观。人心都是肉做的，在这分离的时刻，不理解父亲的儿子终于簌簌地流下了眼泪。文中表现得不仅是父子情，更是一种忏悔情，一种后悟爱。语文教育要以学生为本，着力提高学生的语文素养，不能只重视知识的传授，技能的训练。 挖掘教材 创新教学 在实际教学中，对教材的深层次挖掘至关重要，可以有效的加深学生对文章的理解，也可以更好的促进教学的创新。我通过重复朗读、圈划，欣赏歌曲，引导学生体会了父亲无微不至的爱，达到了预期的教学目的。我还引导学生思考：作者为什么选择背影这样的角度来命题立意，并用它来组织材料呢？我让学生联系自己的生活，回忆曾经有过的对父母又不理解到理解进而深受感动的经历。我认识到，要让学生开展探究性学习，不是凭空一上来就做的。探究性学习有一个基础和前提，那就是学生自己对生活、对人生已有的敏锐体察、真切感受、深入思考和解读。只有在这个基础上、在这个平台上，学生才有能力、有根基来开展自主探究。 通过小组讨论，推荐学生上台演讲，全班交换，预期使全课达到高潮。 感恩教学 构建和谐 ??? 本篇文章父爱浓浓，让我们不由自主的联想到了自己的亲人，我们真的应该学会感恩。请大家回到家里，用自己奇特的方式，向父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛劳…… 学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺少的。不仅要教会学生知识，同时也要教会他们做人的道理。何止是朱自清的父亲，我们的父亲又何尝不是这样呢？父爱如山，成熟而稳重，无言而深沉。父爱浓于水，重于山，可是我们常常不理解父爱，总是觉得父亲啰嗦，说话不好听。当儿子的是否知道，在父亲眼里，儿子永远长不大，永远需要他的呵护，需要他的关爱，需要他遮风挡雨，父母的心永远系在儿女身上。作为儿女，应该感受到的不仅是唠叨，更是他们的寸草心。人人学会感恩，社会必将更加和谐。 不足之处思猛进 时间更应合理，效率更能提高 课堂的时间没有把握好，在某些环节耗时长了一点，以致于这堂课稍显拖拉。我想可以从以下方面去改善。我将把每一个教学环节做适当的修改，让它更加精细。 设计更应巧妙，兴趣更能激发? 我在教学中的每个环节的过渡语设计太全，也一定程度上束缚了学生的思维。应该让学生大胆放手，相信学生，让学生自主地、有创造性地设计过渡语。这样课堂流程可能会成流畅。 展示更应规范，教学更能流畅? 我上课的班级的学生在展示时的站姿和说话时的声音不够到位，后段时间在教学中也将进一步加强培训。 引导更应及时，学生?更能理解 在教学中，我的引导、点拨、总结不够适时。? 这篇文章的感情虽然很容易把握，但由于学生自身的生活经历不多，经验不足，所以他们在平实无华的语言中领悟父子间的深情还有些难度。我作为引导者，此时可帮学生理一理父亲为儿子所作的事，品一品父亲对儿子的深情。再引导学生结合自身经历，运用情境教学法帮助学生体会那份深沉、厚重的爱。 我一定会努力的提高自己！