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基于校园网的学生发展性评价平台的实践与思考 汕头市潮阳第一中学 周文婷 摘要：发展性评价是以促进学生健康全面发展为宗旨，强调发挥评价的激励与发展功能。本文以此为切入点，重点阐述构建“基于校园网的学生发展性评价平台”（简称发展性评价平台）的基本思想及实践应用效果，并对该平台在应用过程中存在问题提出相应的解决策略。 关键词：新课程；发展性评价；校园网；过程 一、问题的提出 新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，强调对学生的评价应“立足过程，促进发展”。因此如何构建科学的评价体系来真实、全面的反应学生的能力结构及发展趋势是我们一直探索的问题。刚开始我们尝试了类似于档案袋的评价方法，根据学生所学学科、模块特点制定评价指标体系，在学生每个学科的相应模块学习结束后，通过填写过程性评价表来实现对学生的评价：首先让学生通过反思、总结自己学习该模块中存在的问题来完成自我评价；然后再将个人评价表交给小组长来完成小组评价；最后将全班的评价表交给老师来完成教师评价。这种评价方式的显著特点在于它体现出评价主体的自主性和多元性，但其弊端也显而易见：第一，评价者对被评价者的评价依据仍然主要来源于其考试成绩及平时印象的好坏，其准确性、科学性受到质疑；其次，每位同学完成各学科相应模块的评价信息表后都是提交并保存在老师手里，因此评价的激励作用也是短暂的而非长效性的；还有，当每个学生完成高中阶段各学科相应模块的