第六章---大学生网络心理.docVIP

第六章 大学生网络心理 【引导语】：通过本章学习，使大学生了解网络文化下的心理与行为特点，了解网络成瘾、网恋等网络心理问题的表现和危害，掌握网络心理问题的调适方法，引导大学生正确看待网络、合理使用网络，维护大学生网络心理健康。 【知识目标】1.了解网络对大学生心理健康的影响。 2.大学生常见的网络心理及行为特点。 【能力目标】：1.掌握科学上网的方法。 2.如何合理利用网络消遣与娱乐。 第一节 网络对大学生心理健康的影响 【导入案例】小虎（化名），男性，22 【导入案例】 小虎（化名），男性，22岁，大一学生，上网成瘾6个月，在父母的陪同下前来咨询。其父亲诉：小虎从小身体健康，未得过什么大病。小学学习很好，成绩优秀，考上了一所重点大学。中学阶段曾经间断上网，一般时间较短。考上大学，父母给他买了电脑作为奖励，以后，小虎上网时间与次数逐渐增加，甚至忘了吃饭，而且主要在玩游戏。已经严重影响学习。父母加以阻止，并要求他减少上网时间，刚开始一周还能坚持，以后又故态重演，甚至不能正常上课。所以小虎上网时间过长时，父亲强硬制止，他异常不满，以摔东西、绝食来抗议，最终以父母妥协而告终。以后上网时间更长，父母的阻止丝毫不起作用，甚至发展到父亲阻止而引来双方动手。而且小虎脾气越来越暴躁，不愿与父母沟通，与以前判若两人，父母异常痛苦，急切前来求助心理医生。 随着网络技术的快速发展，网络已经介入到社会生活的方方面面，人们学习、沟通、交友、娱乐、购物等都已经离不开网络。大学生作为网民的主要群体，许多人都网络技术的掌握都已经远远超过了父母，现在几乎所有大学校园及学生宿舍都被网络覆盖；同时，大屏智能手机的普及，为大学生快速、便捷、随时随地轻松上网提供了可能，上网已经成为大学生生活中至关重要的内容；同时，互联网的开放性、交互性以及丰富的内容，不仅可以帮助大学生完成学习需要，也成为大学生闲暇之余的娱乐胜地；因此，网络对当代大学生成长具有非常重大的意义。 二、大学生上网的特点 大学生是互联网的忠实追随者。那么，大学生上网都做些什么呢？调查和研究表明，大学生上网主要有以下几种情况： 上网时间长 大学生课余时间较多，没有网络时代，大学生课余时间大部分是在图书馆看书、查资料、打球、参加大学生社团活动；而网络化的21世纪，大学生课余时间更多在上网，由于校园与宿舍网络覆盖没有时间限制，只要缴费，网络可以尽情使用，这使得大学生课余上网时间更长。 上网频率高 现在的大学生几乎人人拥有智能手机，有许多大学生有市场上高端大屏智能机，屏幕大，网速快，携带方便，课间10分钟都可以大考手机上网；所以，大学生上网的频率很高。 上网人数多 大学生同处在一个生活空间，长时间相互交往相处，行为与思想互相影响很大，模仿行为与从众心理很普遍，夜晚宿舍一个同学上网，可以带动全宿舍同学上网；所以，大学生上网人数很多。 （四）信息查询 互联网的开放性，使得网络如同一个信息的聚宝盆，应有尽有，这些取之不尽、用之不竭的海量信息成为大学生信息查询的信息库。 （四）收发邮件 随着学习生活节奏的加快和电子信箱的普及，E-mail、微信作为一种能传递信息迅速及时、费用低廉的通讯方式，正在逐渐取代传统的书信而成为大学生人际交往的重要手段。每天开邮箱、看微信、收发邮件已逐步成为当代大学生日常生活的一部分。 （五）网上聊天交友 网络聊天交友是大学生在网上的主要活动内容之一。各式各样的聊天室是大学生漫游网络的第一个驻足之所，也是他们经常光顾的地方。网上聊天、交友成为大学生人际交往最重要的方式。女大学生更倾向于网络聊天。 （六）网上游戏 一些大学生上网主要是打游戏，各种各样、千奇百怪的仿真游戏迎合了大学生寻求新奇、冒险、刺激等心理特点，许多大学生习惯于通过打游戏放松心情，缓解压力，忘却烦恼。 （七）网购 网购以方便、快捷及价格优势深得大学生的青睐；同时，绝大部分大学生非常熟悉网络购物流程，许多大学生几乎所有的生活消费都习惯于网购，大学生上网其中一部分内容是在网购。 三、大学生上网心理需求特点 大学生上网心理特点主要表现为积极与消极心理需求。 （一）积极心理需求 1.强烈的求知欲与好奇求新心理 互联网以其信息快、内容新、手段先进等优势极大地吸引了大学生的好奇心，引起了他们的特别关注和兴趣，激发了他们学习和掌握网络知识和应用技能的欲望。 2.自由平等的参与意识与自我实现心理 网络平等自由的氛围适应了当代社会中对自由、平等呼声最高的大学生群体。在网络这个虚拟空间里，种种现实社会的限制都消失了，只要参与进来，任何人都是互联网的“主人”，都可以在网上按自己的意愿和口味，虚拟社会，做自己想做的事。 3.追求开放与多元化的文化平台 网络是一个开放的信息源，各种文化、思想、观念都可以在这里争鸣。这就为大