语文苏教版九年级上册《得道多助 失道寡助》课件.docVIP

《散步》教案 学习目标： 1．理解文章尊老爱幼的人性美。 2．品味文中富有表现力的语言。 教学过程： 一、导入，揭示目标。 1.有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们，随着莫怀戚的《散步》，走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 2.揭示目标。 二、初读课文，整体感知。 1.引导学生按要求朗读课文，（1）自由朗读课文，注意感情基调、语速、停顿、重音、语调，勾画圈点文中生字词。（2）简要概括全文主要内容；（3）请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语，并从文中找出依据。 2．学生自读课文，完成题目。 3．交流学习成果。 三、再读课文，内容探究 1．引导学生再读课文，完成题目。 （1）课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？ （2）如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？ （明确：这句话表达文章主旨。从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了一个“孝”字，表现了一家的和谐。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？“整个世界”进一步突出老人、中年和孩子所组成的家庭是社会的缩影，是整个世界的缩影。） 2．学生自读课文，完成题目。 3．交流学习成果。 四、三读课文，品味语言 散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？现在就来试试，请你找出你认为文中最美、最能表现亲情、最有深意的句子。 1.学生朗读课文，做批注。 2.交流。 五、真情告白，拥抱亲情。 1．学到这儿，我们大家都感受到这一家子的温馨和美、尊老爱幼，此刻的你最想对父母说什么？（提示：可从不同角度说） 2．学生谈感受。 3．虽然大家对爱的表达各不相同，但大家内心的感受是一致的。正如毕淑敏《孝心无价》一文中所说无论哪一种方式，在“孝”的天平上它们是等值的。 六、诵读积累。 文章通过散步这件小事，表现了一个大的主题——尊老爱幼。老师这儿罗列了一些关于尊老爱幼的的名言，请大家大声朗读并熟记。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅 子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。人，更相为命 ，老有所终，壮有所用，幼有所养。 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语 七、课堂总结。 亲爱的同学们，英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。 八、课堂检测。