语文苏教版九年级上册《画山绣水》课后作业.docVIP

《画山绣水》课后作业 灵山外国语学校 卢效江 一．根据拼音写出相应的汉字。 dài（ ）慢 精sǔi（ ） 黑yōuyōu( ) 萧sè（ ） 二．依次填入下列三个句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 这情景使人恍惚沉进最 的梦境。 ……好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要 出来。 你会觉得自己好象走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着 无比的石头雕刻。 A．恬静 喷涌 精妙 B．安静 喷溅 精美 C．恬静 飞迸 精细 D．恬静 喷溅 精美 三．填入下面句子的横线上最恰当的一组关联词语是（ 　） 　　那船家 是位手脚健壮的壮族妇女， 是位两鬓苍白的老人。 是谁，心胸里 贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞， 要喷溅出来。 　　A、也许……也许…… 无论……都…… 　只有……才…… 　　B、或者……或者……　无论……都……　只要……才…… 　　C、或许……或许……　不管……都……　只要……就…… 　　D、有的……有的……　不管……都……　只有……就…… 四．阅读下面的课文选段，回答问题。 1自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。 2尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 3凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 4如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。 5这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。 1．作者有生花的妙笔，为何在第3节中称自己为“钝笔”呢？ 2．第2段画线句子，运用了什么修辞手法？写出漓江水的什么特点？ 3．4、5两节用两幅画来表现江上如诗如画的景色。你能用简洁的语言给这两幅命名吗？ 4．第3段在文中有何作用？ 附答案： 一．怠 髓 黝 瑟 二．D 三．C