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画山绣水;桂林山水甲天下;默读一遍课文，
然后挑选自己
喜欢的段落放
声朗读，体会
文章的诗意美。
;2、 清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。;互动交流一;; 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的我们。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？;1、运用了哪些修辞手法？有什么表达作用？
反复、比喻、反问。
第一句，反复和比喻。
作者用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。
第二句，用了比喻的方法写出了奇石怪峰的千奇百态，栩栩如生。
第三句，用反问的修辞方法突出了桂林山水的美。 ;2、“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？”你怎样理解这句话？
“精髓”指的是桂林山水的神韵、桂林山水的美。
这种神韵、这种美难以用语言或色彩描绘出来的。
3、写了桂林山水的什么景物？有什么特点？
水和峰石
水绿，
峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。;亦动亦静，如诗如画; 杨朔在《画山绣水》中，他不但描绘了桂林山水的形美，更刻画了桂林山水的神美，充分体现了劳动人民的感情和智慧。
作者从观赏山水自然风景出发，去发掘由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。; 文章不仅描绘了桂林如诗如画的景色，还引用了一些优美动人的传说，这是一种用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。这就是这篇散文的奇特之处。;1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？
2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。
3、……怠慢了眼前的船家。;4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是???骨嶙峋的。
突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。
5、船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色越发奇丽。
奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。;1、课后作业：
（1）词语抄写
（2）同步探究课内课外语段训练。
2、预习：物候“专题”知识
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