语文苏教版九年级上册《在烈日和暴雨下》第二课时.pptxVIP

第二课时自学提纲（10分钟）：1.课文是怎样描写天气变化的?作者 抓住了暴雨的哪些特征来写？2.在暴雨中，祥子与坐车人表现怎样？找出有关句子。3.请同学们展开想象：此时此地祥子的内心会是什么滋味？课文第7—10段是怎样描写天气变换的? 作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征及人的表现，细致而逼真地再现了天气的变化。环境描写：风：有凉风了忽然大起来阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动飘洒的摇摆随风狂舞变天快乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、卷走了 作者抓住了暴雨的哪些特征来写？ “直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。 “地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。 “房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 人物描写：祥子不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽在暴雨中拉车微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为什么？刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了当时社会人与人之间的关系。说明祥子的痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环境。 小结：在烈日和暴雨下坐车人的冷酷蛮横暴雨半死半活拉车挣命象树叶烈日胆怯、腻烦非常难过象骡马冷酷社会！！！！！！！！！！！！！悲惨命运悟主旨课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈抗议。品味特色讨论：本文环境描写的特点和作用是什么？景物描写：特点：多角度，正面描写与侧面描写结合作用：1.是用景物描写衬托祥子生活的贫困。2.用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好强、坚韧的性格。3.用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。 雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 《骆驼祥子》第十八章阳光……经历风雨能否见彩虹反思:好天气，祥子会不会有好的命运？