语文苏教版九年级上册《与朱元思书》林州市任村一中.pptVIP

思;作者简介 ; 文学常识;描写山水的诗句;学习目标： 1．积累文言知识，能通过书下注释了解文义。 2．通过品读能够理会作者观察角度的独特，写法的精妙。 3．领会到富春江绮丽的美景和作者的感情。;自主学习，各显神通;;;朗读指导;鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。;与朱元思书 吴均 风烟俱净 , 天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐 庐, 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指 , 千百 成峰。泉水激石 , 泠泠作响。好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷 忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。;课内小活动;合作学习，集思广益; 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ; ; 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ; ; 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ; ;课堂大舞台人人展风采;风烟俱净，天山共色。 风烟都消散了，天空和群山是一样的颜色。 首句从大处着笔，气势非凡，勾勒出一个广阔的画面。;从流飘荡，任意东西。 （乘船）随着江流飘荡，任由它向东向西。 本句表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 ;奇山异水，天下独绝。 奇异的山水，是天下独一无二的。 概括富春江山水的总体特点。;急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快，急猛的波浪像飞奔的马。 运用比喻、对偶手法，写出了江水的急猛。（动态美）;负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 山峦凭借高俊的地势，争着向上； 互相竞争着往高处和远处伸展； 争着爬得更高，笔直地指向云天； 形成无数座山峰。;急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快，急猛的波浪像飞奔的马。 运用比喻、对偶手法，写出了江水的急猛。（动态美）;鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。 那些追求名利的人，看到这样的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到这样幽美的山谷，就会流连忘返。 ;“鸢飞”四句：;望景生文，联想文章语句;研读课文 1、文中哪句话概括了富春江山水的特征？为什么？ ;2.读第2段，思考：作者怎样写异水？从哪几个方面描写？用了什么方法？;3.思考：作者如何写奇山？描绘几种景物，从哪些角度描写奇山？作者有什么感受？;4.本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处; 5、怎样理解“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”的深刻含义及其在文章中的作用？ 6.总写时先“山”后“水”，为什么分写时却是先“水”后“山”呢？ 7.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？; 写景顺序上先“水”后“山” 由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。;;品味赏析; 当堂检测;1、填空题 《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”;⒉下列画线词解释有误的一项是( )。 A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( );⒊下列对句子翻译有误的一项是( )。 A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。;4.比较下面两组句中A、B两句，说说写法上有什么不同？; 富 春 江 美 景