语文苏教版九年级上册《风景》作文讲评课课件.pptVIP

风景，等着你去发现 ——《风景》作文评讲课;表扬与批评;【存在问题】 ;本次作文讲评重点;如何审题？;如何审题; 古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒跚背影， 福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦…… 那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢？请以“风景”为题，写一篇不少于700字的作文。 要求：①文体自选；②不少于700字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。;《现代汉语词典》中对“风景”一词的解释是：“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪等）形成的可供人观赏的景象。”;风景是什么;;;;; “风景”绝不止于“自然现象”，更是指社会现象、人文现象，具体来说，可以是一件感人的事、一个振奋人心的场景、一个给人回味的动作甚至是一个鼓励的眼神等等。 ;风景是什么;;;;;风景是什么;风景是什么;风景是什么; 小结 “小桥流水人家”是风景， “大漠孤烟直，长河落日圆”是风景，石缝中倔强的小草是风景，高山上参天的松柏是风景，晨曦中手牵幼子的母亲是风景，月台上惜别的恋人是风景，夕阳中散步的老年夫妇是风景，热心公益的感人现象是风景，抗洪救灾的宏大场面是风景……风景无处不在，“风景”的内涵广泛而深邃。 ;★作文指津;活动一;如何选材？;选近（熟悉）不选远（遥远虚构） 选亲（经历）不选疏（生疏陌生） 选小（实在）不选大（空泛空洞） 选精（典型）不选多（繁杂凌乱） 选新（新颖）不选俗（俗套平淡） 选真（真实）不选怪（离奇虚假）; 选材要典型 写这篇作文，既要关注自然界的美丽风光，更要重视社会生活中的风景。无论是写自然的风景，还是写人文的风景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙???，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。写自然的“风景”，要通过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过描绘生物的生长过程体现生命力的坚韧与强大，通过描绘静默的大山展现个性的傲岸与伟大等。在我们生活的每一天，在我们的周围，同样有无数的风景值得我们去描绘。如果从社会人文这一角度去描写，可以选择历史中的伟人伟业，也可以选取现实生活中的典型场景，要力争展现精神风尚或时代风貌等。; 深刻立意的彰显离不开典型材料，所谓典型材料指的就是具有代表性的材料，即能突出表现中心思想的材料。即使是一块石头，一棵小草，只要用心去领会，也会发现它们的美丽所在。《风景》作文，写自然的风景可以从小处着眼，以小见 大，这样才能更好地突显主题。写人文类的风景，要选择亲身经历、真实感人的场景或画面，在此基础上，加以个性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性善良等正面的东西。;活动二;让我们来品品精彩语段吧！; 年轻的母亲一边打毛衣，一边逗刚满月的儿子玩。突然来临的大地震把母子压在了屋子里。幸运的是，母子都没事。后来，儿子大哭，母亲知道他饿了，可她已没有奶水了。母亲咬破手指，让儿子吮自己的血液。8天后，人们发现婴儿吮吸着妈妈的手指甜甜地睡着了，而这位母亲已经停止了呼吸。母爱让一切赞美之词失去色彩，母爱是世间最美的风景。; 废弃了的风景其实是一种文明的碎片，其蕴涵着文化的信息，只是需要用情感去体验。走进圆明园，看到的是一些断壁残垣。满地的方砖、屋瓦、断石以及大水法的残迹和远瀛（yíng）观的几根石柱，诉说着历史的伤痛。但那怒放的野花、倔强的小草、青葱的柳 枝，却生生不息地表达着生命的顽强，构成了一道别样的风景。 ; ……不经意地抬起头，撞见了一幅难忘的画面：那位少年靠在过道的椅背边，一手搭在树干似的手架上，另一手端着一本厚厚的书。尽管坐的离他很远，书籍里特有的香气仿佛也能品鉴，其中的朦胧，似雨巷里远去的撑着油纸伞的丁香一样的姑娘。公交车起起停停，车里的乘客左摇右晃，连坐着的我也不由地紧紧抓住了扶手。当我再次看向他时，他依旧站在那儿，脸上没有点滴的不悦和烦闷，那双黑亮如泉水清澈的眸子里，仿佛只有那本书的投影，丝毫没有受到这颠簸和嘈杂的侵扰。他坐在幽篁里，弹起眼前的筝，成了一道清净美好的风景！…… ; ;我想说： 寻寻觅觅，我在你们描绘的风景中徜徉??醉，我看到卖豆浆的大爷在初春清冷的晨曦中带着微笑递过一捧温暖；我