语文苏教版九年级上册《与朱元思书》预习作业.docVIP

《与朱元思书》预习作业 注音： 水皆缥碧?　　 急湍甚箭?　　 泠泠作响?　　 千转不穷?　　 鸢飞戾天?　　 经纶世务 赏析：（仿照示例逐句赏析课文） 风烟俱净，天山共色。 净尽，无余（要求：解释加点字） 我从这一句中读到了这样的画面：风停了，雾散了，眼前出现了一片万里无云、明净如洗的天空，低下头来，天、山倒映在水中，天光山色融合为一。如此开阔的视野，让人的心情舒展至极，所以，我觉得要重点强调体现这一美景特点的“俱”和“共”字，朗读时要吸足气，高声朗读，读出作者见到此景时的喜悦、兴奋之情。 （要求：结合语句，分析内容以及朗读时的语气语调语速重音等） 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍胜箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树； 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 归类： 词类活用现象：猛浪若奔 互相轩邈 通假现象：蝉则千转不穷 窥谷忘反 （三）一词多义：奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 注意：还有其他一些重要的古汉语词语，都可以分类进行整理，这样更加便于我们记忆。 理解句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 1、翻译： 2、表达的情感： 了解相关朗读知识： 1、语调，即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。 2、语气，是指朗读时所用的语调，一般有： 喜悦——气满声高。要吸足气，高声朗读，读出喜悦、兴奋之情。 悲伤——气缓声沉。要缓慢吐气，声音低而深沉，让人感受到悲痛之情。 赞美——气平声柔。送气要平而匀，声音要柔和，表达出赞美之情。 焦急——气短声促。用气断而不连，声速急促，反映出焦急心情。 狠毒——气粗声重。送气要粗，声音要重，把凶狠的神态呈现出来。 愤恨——气足声硬。要吸足气，发音铿锵有力，表达出愤恨之情。 陶醉——气舒声平。轻轻送气，声音平稳稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。 3、读法介绍 除了常见的个读、齐读、配乐读、角色读、男女分读之外，诵读还可以有其他的方法，比如： 1、唱和读。即由一个学生站起来领读，每读到一个自然段或者诗歌的一小节的末一句时，其他学生和读这一句；也可以由一个人领读上句，其他人和读下一句。一唱一和，相映成趣。 2、对口读。即两个学生以标点符号为界，一人一句地往下读。 3、击节读。即齐读诗歌或节奏感强的散文时，每读到押韵处或一段的尾句时，一起击掌一下，有利于把握音韵美和节奏美。 4、高低读。即把两组学生分成高音部和低音部，一句一句高低相间地诵读，并且要适时地两部轮换。也可以由诵读水平较好的学生领读，其他学生低声重复刚领读过的句子。 5、合读。即把领读、齐读、角色读、唱和读、男女分读等加以综合运用。 6、自选读。由学生自选句、段来读。 此外，还有配画读、速读、演读、模仿读、群读、接力读、淘汰读、轮读、反读等等，感兴趣的可以了解一下。 预习要求：反复揣摩，把握文章的基调，挑自己喜欢的一种读书方法，反复朗读课文，力求成诵。