语文苏教版九年级上册《画山绣水》课件.pptxVIP

四 画山绣水 杨 朔 杨朔（1913－1968），我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯，中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》 、《海市》 、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里。1968年，杨朔被四人帮迫害致死。 预习检测 读准下列红色字体的读音 精髓（ ） 嶙峋（ ） 攒聚（ ） 贮藏（ ）香醇（ ）褒贬（ ） 螺蛳（ ）黑黝黝（ ）瞭望（ ） 预习检测： 读准下列红色字体字的读音。 精髓（ suǐ ） 攒聚（cuán ） 贮藏（ zhù ） 螺蛳（ sī ） 黑黝黝（ yǒu ）瞭望（ liào ） 学习目标 1、学习运用间接材料丰富内容，表现事物的方法。 2、体会作者在赏景中穿插凄惨故事的用意，品析准确生动的语言。 3、领略山水特有的神韵，提升审美能力，增强爱国情感。 自探提示 请同学们轻声朗读课文，用圈点批注的方法在书中相应位置标出答案，不能独立解决的问题做出标记，留待合探解决。（时间6分钟） 展示与评价分工 题号 展示 展示方式 评价 1 第一组 板书 第三组 2 第四组 板书 第二组 3 第七组 板书 第五组 4 随机 口头 随机 展示要求：书写工整，板书整齐，内容准确。 评价要求：声音洪亮，仪态大方，面向全体，语言标准。 赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子（从句子中找出生动形象动词、形容词、四字词语）。 2、从修辞的角度赏析句子（常用的修辞有比喻、拟人、排比等）。 3、从描写方法的角度赏析（语言、动作、神态、心理、肖像等描写方法）。 方法点拨 答题格式：我认为******句写得美， 是因为这句运用了******的修辞 比喻（将**比作**生动形象地写出了….） 拟人（将**人格化，使**富有动感） 排比（增强句式，读起来朗朗上口） 或我认为*****句写得美，是因为这句中的**、**、**等词语用的形象贴切，巧妙地写出了****** 吟哦讽诵 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓? 第一句运用重叠和比喻的修辞手法，将漓水比作最醇的青梅名酒，生动形象地写出了漓水的清纯碧绿，真实可感。第二句运用比喻的修辞手法，生动形象的描绘出桂林山石的千姿百态。第三句用了反问的方法，突出了桂林山水的天然美妙。 吟哦讽诵 我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 运用议论的表达方式，通过对比突出漓江山水的特点——美的自然与劳动人民感情和智慧的完美结合。 质疑再探 在学习的过程中你又产生了哪些问题？ 本文写法特点 1、作者巧于选材。桂林景区幅员广阔，可写的美景很多，作者仅写了从桂林到阳朔漓江上所见的景色和听到的传说。在景色描写中，略写水重点写山，写山也只挑选几个有代表性的来写。 2、文章工于构思。杨朔动笔写散文诗, “总是要像写诗那样，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后写成文章”。作者在文中有意设置小的波澜，显得宛曲有致，如从看鱼鹰捕鱼到听船家讲关于山岩的传说，结尾对过去时代传说的理解等，给人以峰回路转，柳暗花明的感觉。 运用拓展 选取西峡旅游名胜中有关传说和故事的讲给大家听要求讲得生动，富有情趣。 西峡石门水库的一线瀑 景区介绍和传说 峡谷两边石峰雄峙，崖悬壁陡，瀑布飞溅。行数百步，则觉“山穷水尽疑无路”。从巨石累累的石疑缝“一线天”中钻进，沿线前往，忽然又到“柳暗花明又一村”，见到一个巨大的石坪，坪间奇花异草纷现，舜王坪积雪未融，这里却已百花盛开。沟前泉头落差400余米，为华北地区最高水源。 在下川村南一公里处。景区全长五公里，宽丈许，河水淙淙流出，两边悬崖百米。崖上常有金豹出没。身在峡谷，抬头仰望，只见一线云天。水中有娃娃鱼、虾和蟹。舜王“刀劈一线天，高山湖泊变桑田”的传说就出于此。此外，还有天石、楼坎、试刀石等景观。 龙潭沟的八戒窥浴 景区介绍和传说 在龙潭沟景区有这样一个水潭，水边一块巨石，样子和猪八戒的头十分相似，尤其巨石下部向前突出，很像是猪八戒向前突出的嘴。巨石形成的“猪八戒”的“面部”正好对着水潭，如同正在“窥浴”一般。 猪八戒的“好