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《环球城市 风行绿墙》教学设计
授课人：程萍
【教学目标】
知识与能力：体会富有情趣的语言和多种说明方法的运用。
过程与方法：通过自主阅读，小组合作，体会“绿墙”的创意和价值。
情感态度与价值观：建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。
【教学重、难点】
重点：体会富有情趣的语言和多种说明方法的综合运用。
难点：体会文章的主题思想。
【课 时】：一课时
【教学准备】：熟悉文本，收集资料。
【教学过程】：
一、导入（1——2分）
同学们，“绿”是一种颜色，“绿”是一种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙……什么是绿墙呢？“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑远的《环球城市 风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
二、自主阅读：
1、起跨——初读（5——6分钟）
浏览课文，画出生字词，标出文章段落，了解文章大概内容。
提示：可根据课题理清层次。
2、跃跨——品读（18——20分钟）
（1）用圈点批注的方法读第1、2自然段，重点研究数据的意义。
（2）用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
（3）用圈点批注的方法阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题：
（a） 作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？这些国家的围墙各具有怎样的特征的？
（b）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？
(4)作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？
3、生成——赏读（10分钟）
提出疑问，交流收获
(1)通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）
(2)这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。
三、课堂小结：
本文介绍了许多国家形式不同而又各具情态的绿色围墙，呼吁我国也应由绿墙代替砖墙，以此来美化、净化城市。
四、布置作业：
围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们缺乏海纳百川的。昔日的长城为我们赢得了世人赞叹，今天的围墙能为我们留下什么呢？谈谈自己的感受。
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