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关爱每一位学生-师德论文? 班主任工作是学校工作中最复杂、最烦琐且又是最重 要的一项工作，具有很强的挑战性。班主任这一角色对于 学生的成长起着重要的作用。 我作为一个年轻的班主任经过一年多来的学习和实践 使我深深感受到：班主任老师在工作中一定要去关爱学生。 这是我在工作中给自己定的一个基本原则。我相信只要我 热爱自己的事业，真正去关心每一个学生，那么师生之间 就会心心相融，班主任工作就一定能顺利的得以开展。 班主任工作是育人工作”是一个神圣的事业。我关 心爱护每一位学生，热爱自己的工作，把自己置身于电子 电工0411/041 2班的全部学生之中，和他们平等相处，经 常性进行心灵的交流，使学生和我之间无话不说。在谈笑 之间，大家共同感受着“家”的感觉。我还常常和学生在 一起打打篮球、唱唱歌，接触的时间多了，在不知不觉中 我也展示了自我，使学生愿意和我在一起唱歌、打球，与 此同时他们也很佩服我。 电子电工0411班学生**是今年刚从徐州转到我班的插 班生，记得有一次我班生活委告诉我，**的眼睛肿的很厉 害，不知道是什么原因，我听候急忙赶到教室，带她到医 院检查，医生检查后说是因为眼睫毛太长、反刺，导致眼 膜感染，要是再迟些时间来的话可能要开刀。事后，我接 到熊蒙父亲从徐州打了的电话感激的说：“老师，你对我家 的孩子真好！谢谢你了！有时间来徐州，我自家种的梨很 好吃的。”当时我真的很开心，解释道：“这是我应该做的, 不用客气”。十一放假，**等徐州同学军训后回家从徐州带 来了一些自家种的梨准备送给我，我在万般推阻之后拿了 两个，“这是他们的心意，这是师生之间的相互关爱”，当 时我有这样一种感觉一一我是世界上最幸福的人！ 世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一个学生是不 可爱的，（我把冰心老师的孩子改成了学生）。我班有位学 生叫***,刚开始时我发现他上课喜欢讲话，不专心听讲。 一次，在班级活动中，我发现他有很强的自我表现欲，能 说会道，惊喜之余，我立即表扬了他，并让他担任班级的 宣传委工作负责班级的活动，一段时间下来，***改变了， 上课不但能自己不讲话认真听讲还能帮助其他同学让他们 也遵守课堂纪律。现在他已经是一名学生会干部，在学校 的大、小型活动中都能看到他精彩的表演。 在工作中，我还时刻关注学生的情绪变化，帮助他们 保持良好的精神状态。记得有一段时间，我发现本班学生 **眼睛始终红红的，好像是哭过。我不知道发生了什么， 于是我便在晚自习时找她谈心，经过交流，我得知他的父 母即将面临离婚，她即将和母亲一起生活失去同龄所拥有 的父爱。她一直是班上很不错的学生，学习很努力，作业 认真，活泼开朗的性格使她与同学们相处的很融洽。而此 这一段时间变的很少说话，整天心事重重，上课也无精打 采，成绩一度下滑。我必须要想办法使她回到以前那种活 泼开朗的**,由于我对她特别的关注，经常找她聊天，关 心爱护她，时刻观察她的细小变化，经常与其父母联系将 **在学校的一点点进步都及时告诉他们，同时也了解一些 他们家庭的情况。现在**的父母已经和好了，**的心情开 朗了许多，学习也有了一定的进步，我及时鼓励和表扬她, 使她不会因为前面的事情在心理留下阴影。这是我感觉到 关爱学生的重要性，当学生感受到班主任在关心他、爱护 他，那么就会将积极主动性充分发挥出来。 bsp;当班主任老师，要想和学生“交心”。就必须尊重 学生，人与人的尊重是相互的，因为只有你尊重学生，学 生才会尊重你。只有班主任和学生之间 生才会尊重你。 只有班主任和学生之间“交心”那么你才 能将工作做好。一般情况下，有学生做错事，我从不会去 大声的批评，从不侮辱、讽刺。因为我知道：如果那样做, 不仅有损学生自尊心，往往有时候他们做错了事情自己都 不知道错在什么地方，很有可能引起他们的反感，那样的 话即使是勉强的服从你了，那也只是敷衍、应付，一出门 口就依然会我行我素，不会悔改。而且会影响老师在学生 心目中形象。当然班级管理中的严与宽是一种辨证关系， 严也是不可或缺的，适当的、有力度的批评教育也是一种 教学手段，但不可滥用。 电子电工041 1/0412班全体学生在我的悉心关爱和言 传身教带领下，班级成了充满爱心的集体，形成了良好的 班风：同学之间、师生之间，感情融洽、关系密切，大家 无话不谈大家互相爱护，互相帮助，谁有困难大家都会主 动的去给予帮助。记得前段时间我脸上上火，学生主动告 诉我需要吃点什么、什么不能吃，让我也感受到他们的关 爱。可以看出，他们已经把班集体当成“家” 了，每个人 都开开心心的成长。今年我带的电子电工0411/0412班各 科成绩优良，学生都能自觉遵守日常行为规范。全班同学 积极参加学校举办的各类比赛，一二*九大合唱比赛取得了 全校第一的好成绩，同时中职部举办的黑板报