语文人教版八年级上册再塑生命的人.docVIP

教 学 案 年 月 日 第 周 第 节 教师 班级 课 题 再塑生命的人 课 型 讲读 重 点 理解人物形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激的情意 难 点 体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的的爱和独特的教育方式。 教具 小黑板 教学 环节 海伦凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天我们一起学习《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命顽强成长的足迹，去认识引领她走向光明的莎莉文老师。教 海伦凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天我们一起学习《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命顽强成长的足迹，去认识引领她走向光明的莎莉文老师。 个 案 课 题 导 入 自 学 指 导 题 走近作者。 朗读课文读准下列字音： 惭愧 小憩 觅食 遨游 譬如 小心翼翼 搓捻 花团锦簇 理解词义 企盼：盼望 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来） 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 油然而生：形容思想感情自然而然的产生。 4阅读课文，思考问题。 莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？ 通读全文，联系作者生平经历，说说海伦的性格特点。 再读课文，品评并积累文中优美而精辟的句子。 文题的深刻含义是什么？ 教学 环节 教 学 过 程 个 案 探 究 提 高 、 小 结 海伦是世界有名的成功残疾人士，培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 作 业 课时练全部练习题 板 书 设 计 莎莉文老师：光明的使者，出色的教育家 理解、关爱、教育 井房散步 感 悟 与 反 思 教学 环节 教 学 过 程 个 案 合 作 展 示