2017-2018学年高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化单元总结讲义 岳麓版必修3.pptVIP

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2017-2018学年高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化单元总结讲义 岳麓版必修3

;本单元主要讲述19世纪以来西方的文学、绘画、音乐和影视艺术。 线索1近代西方文学是资本主义发展的产物,具有明显的时代特征。 浪漫主义文学是资本主义制度确立,人们对现实不满的产物,现实主义文学则是工业革命时期社会弊端丛生的结果,现代主义文学反映了战争与危机带来人们的迷茫与深思。 线索2音乐与美术先后经历了浪漫主义、现实主义、印象派、现代主义等不同发展阶段,具有不同的特点。;线索3影视是工业革命的产物,是科技发展的成果,丰富了人们的生活。;[针对训练] 1.18世纪末至19世纪中期,欧洲浪漫主义文学盛行,主要反映了人们(  ) A.对人性解放的歌颂 B.对资产阶级革命的歌颂 C.对社会制度的不满 D.对现实社会的不满 解析:本题考查了浪漫主义文学的时代背景,欧洲革命期间和其后的社会状况与启蒙思想家描绘的“理性王国”存在明显的差距,由此产生了对社会现实的不满情绪,故选D项。;2.19世纪中叶开始,许多作家“以研究者姿态出现,试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会,解剖其中的奥秘”。这些作家的创作风格应属于(  ) A.古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.现代主义 解析:解答本题需注意两个关键信息:时间信息与艺术风格特征。从时间上来看,古典主义盛兴于17世纪,浪漫主义是18世纪末至19世纪中期,而现实主义与现代主义都在19世纪中叶以后,故可先排除A、B项;从艺术风格来看,“以研究者姿态出现,试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会,解剖其中的奥秘”,其特征是客观与写实,故排除D项,C项正确。;一、浪漫主义文学和现实主义文学的主要区别 1.在描写对象上:浪漫主义文学强调歌颂人的本能情感和内心主观感受,而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。 2.在表现手法上:浪漫主义文学大多采用夸张手法,富于幻想和传奇色彩,而现实主义文学对社会现实进行无情的揭露和强烈批判。;3.在思想内容上:浪漫主义文学抨击封建专制,鞭挞人世间的丑、恶和黑暗,对欧洲社会弊端给予辛辣的讽刺和揭露;它深入发掘人类的感情世界,歌颂人世间的美、善和光明,歌颂民主自由,尽情抒发作者的爱国情感,热情洋溢地鼓励人们为争取自由和理想而抗争。现实主义文学从不同的侧面真实地反映当时的社会生活和社会状况,对现存的社会弊端和社会秩序进行无情揭露和强烈批判,同时塑造出诸多的英雄人物和正面人物形象,表达了他们对真爱和正义最终必定战胜邪恶的坚定信心,充满了战斗力,激励着人们为改造现实社会和争取自由幸福而进行不屈的斗争。;[对点训练] 1.“它在很多方面是对启蒙运动的一种反动。作家把想象以及作为理性补充的直觉作为观察理解世界的工具,对感觉和非理性都极为着迷。”材料中“它”是哪种文学流派(  ) A.古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.现代主义;解析:材料说到“对启蒙运动的一种反动”,则这一文学流派是在启蒙运动后才出现的,所以A项不正确,因为古典主义在17世纪已经出现;重视“想象”与“直觉”,符合浪漫主义的特点,且时间上也符合,所以B项正确;现实主义是揭露与批判现实的黑暗的,缺少想象,所以C项不正确;现代主义是反传统反理性,而不是“非理性”,所以D项不正确。;二、现实主义文学与现代主义文学的异同 1.相同点:都反映了人们对社会现实的不满;都体现出对传统文学的继承与发展。 2.不同点 (1)从产生到繁盛的时间来看,现实主义文学在西方由来已久,文艺复兴以来,尤其是启蒙运动时期,文学艺术家就主张艺术必须真实地反映社会生活。从19世纪中叶起,现实主义文学成为文学的主要潮流。现代主义文学兴起于19世纪晚期,20世纪二三十年代达到繁盛时期,取代现实主义成为西方文坛的主流。;(2)从兴盛的社会根源来看,现实主义文学的发展是由于工业革命后资本主义社会矛盾开始大量暴露,社会问题日益突出。现代主义文学是在第二次工业革命后兴起的,经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感,他们迷茫、痛苦而找不到出路。 (3)从创作特点来看,现实主义强调真实具体地描写现实生活,详尽分析相互冲突趋势,再现典型环境中的典型人物,往往因对现实秩序不满而被称为批判现实主义。现代主义文学是一种流派众多、风格各异的多元化文学,其共同点是集中表现自我,在艺术手法上反传统。;B;解析:据题干材料“反抗工业文明和工具理性的统治”“客观地而不凭感情地”“反对一切不切实际”,可见该思潮兴起针对的是资本主义社会尖锐的矛盾,真实再现社会问题,属于现实主义文学,故选B项。A、C、D三项体现的文学流派均与题干材料不符合,排除。;技法一基础知识的识记 高考侧重考查基本历史思维能力,但也不忽视基础知识的考查,因为历史思维能力源自基础知识,在基础知识熟练基础上,才谈得上历史思维能力的提升。在学习的过程中,基础

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