语文人教版八年级上册学会景物描写.docVIP

学会描写景物 一：学习目标 掌握调动多感官,抓特点，多顺序，多修辞，多手法来描写景物 重难点：在观察中学会运用多感官，多修辞，多顺序来抓景物的特点，把握寓情于景在景物描写中的作用 二：教学过程 1.导入 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。那么，在写作中，如何学会对景物的描写呢？ 2． 想要学会景物描写，首先得学会观察，观察需要注意以下几点： 用眼观察 ：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、 动静。（1）辨形 （2）辨色 （3）辨光 用鼻“观察” ：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。 用耳“观察” ：主要写听觉“接收”的声音。 用舌“观察” ：从中得到味觉。 用身“观察” ：这是写触觉。粗糙、细腻、光滑、坎坷、冷、暖、干湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。 3．大家现在一起来读下面的一段话，体会作者调动了哪几种感官？ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ——善于调动人的各种感觉器官 4其次，我们在景物描写中还需要注意运用多顺序，大家请看下面一段话，看看他是运用哪些顺序进行景物描写的？ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 山上——山尖——山腰（从上写到下） 5大家请看下面一段话，想想这段话是运用了那两种表现手法来写景的？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——联想和想象 6.大家想想下面一段话运用了哪些修辞手法来写景的？ 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 上面这段话运用了比喻和拟人 7.我们一起来总结一下，如何写好景物？ ? 仔细观察,抓住特点 注意顺序(定点观察,移步换景) 讲究语言 用比较的方法写景 妙笔生花 借助于联想与想象 采用多种修辞手法 寓情于情,以情感人 三：写作训练 认真观察摄影作品，写一段200字左右的写景片段 观瀑 走过山腰，抬头看时，一道雄奇壮观的大瀑布，就在眼前。乍看，像一匹白色的素绢，从壁立千仞的悬崖上飘落下来，又像一条白龙直跃谷底，发出撼天动地的轰鸣……为了看得更清楚，我们攀上了一个崖壁。站在高处一望，原来，这壮丽的飞瀑，就是那条下山的小溪，当它正要一路奔下时，不想通到一道断崖，挡住了去路。它惊恐了，它愤怒了，它激动得像一条翻江倒海的巨龙，从高空中纵身一跃，那洁白的水流，撞在悬崖之上，立刻粉身碎骨，化作无数晶莹透明的水珠和缕缕白雾，在阳光的折射下，映出绚丽夺目的光彩，形成斑斓迷人的道道彩虹，然后奔向谷底，形成一个深不见底的绿色的潭。