人教B版数学必修一章末整合提升二.pptVIP

函数是中学数学重要的基础概念之一，是高中代数的一条主线，贯穿于中学数学的始终，是进一步学习高等数学的基础．函数思想是解决数学问题的重要思想，函数知识是高中数学的重点和难点，也是高考重点考查的内容． 本章主要内容分四大节，分别是：函数、一次函数和二次函数、函数的应用(Ⅰ)、函数与方程．函数的概念建立在集合与对应的语言环境下，相对于变量x、y之间的元素依赖关系无疑是质的飞跃、映射是函数概念的推广，函数是一种特殊的映射．这并不是说映射观点下的函数与以往变量观点下的函数概念完全不同了，而只是由于建立了集合的知识体系，看问题的角度不同罢了．所以高中函数知识是初中内容的继续与加深，不仅研究函数的种类增加了，而且讨论函数性质的理念更深刻了，如函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等． 随着研究函数性质的方法的不断改善以及充分运用现代教育技术的手段不断提高，呈现在大家面前的将是一幅更为系统更加细致的五彩缤纷的函数画卷． 从日常生活、生产和进一步学习的需要来看，有关函数的知识是非常重要的．例如，在讨论社会问题、经济问题时，越来越多地运用数学的思想与方法，函数的内容在其中占有相当的地位．又如，计算机日渐普及，学习、使用计算机需要函数图象的有关知识．函数思想与知识应用的独特性与广泛性，更增添了函数的无穷魅力． 1．判断函数单调性的方法 (1)直接法 对于我们所熟悉的函数，如一次函数、二次函数、反比例函数等，可直接判断它们的单调性． (2)图象法 画出函数的图象，根据其图象的上升或下降趋势判断函数的单调性． (3)定义法 利用证明函数单调性的四个步骤(①取值；②求Δy；③判断符号；④下结论)进行判断． 函数的图象是变量间的直观反映，能较形象地分析出变量间的变化趋势，更是研究函数性质(最值、单调性)的有力工具，并且函数图象的应用正是体现了数形结合的重要思想，如果能够将抽象的数学语言与直观的几何图形有机结合起来思索，就能促使抽象思维和形象思维的和谐统一，通过对规范图形或示意图形的观察分析，化抽象为直观，化直观为精确，从而使问题得到简捷解决．运用数形结合的思想方法解决问题时，一般要遵循等价性，双向性和简单性的原则． [解析]　由图可知Q与t之间的关系的图象过点(0，－2)，(4，－4)，(8,0)，(24，－12)，在t＝0时，C(t)＝0；t＝4时，C(t)＝2；t＝8时，C(t)＝4；t＝24时，C(t)＝16，则C(t)与t的函数关系的图象过点(0,0)，(4,2)，(8,4)，(24,16)．选项D正确． [分析]　函数f(x)的零点个数即为方程f(x)＝0的解的个数．令f(x)＝0，即x2－2|x|＝a＋1.令g(x)＝x2－2|x|，h(x)＝a＋1，则方程x2－2|x|＝a＋1的解的个数即为函数g(x)与h(x)的图象交点的个数，故将问题转化为函数g(x)与h(x)图象交点的个数问题． ②当a＋1＝－1或a＋10，即a＝－2或a－1时，g(x)与h(x)的图象有2个公共点； ③当－1a＋10，即－2a－1时，g(x)与h(x)的图象有4个交点； ④当a＋1＝0，即a＝－1时，g(x)与h(x)的图象有3个交点． 综上，当a－2时，函数f(x)＝x2－2|x|－a－1无零点； 当a＝－2或a－1时，函数f(x)有2个零点； 当－2a－1时，函数f(x)有4个零点； 当a＝－1时，函数f(x)有3个零点． 单调性是函数的重要性质．对于某些数学问题，通过函数的单调性可将函数值间的关系转化为自变量间的关系进行研究，从而达到化繁为简的目的．特别是在比较大小、证明不等式、求值或求最值、解方程(组)等方面，函数单调性的应用十分广泛． 奇偶性是函数的又一重要性质，利用奇偶函数的对称性，可缩小问题研究的范围，常能使求解的问题避免复杂的讨论． [分析]　本题主要考查函数单调性的逆向应用．解题的关键是去掉“f”符号，转化为关于x的不等式问题． [解析]　根据奇、偶函数的性质，将f(－1)和g(－1)转化为f(1)，g(1)列方程组求解． ∵f(x)是奇函数，∴f(－1)＝－f(1)．又g(x)是偶函数，∴g(－1)＝g(1)． ∵f(－1)＋g(1)＝2，∴g(1)－f(1)＝2.① 又f(1)＋g(－1)＝4，∴f(1)＋g(1)＝4.② 由①②，得g(1)＝3. [分析]　(1)中|x|≥0；(2)的形式称为分段函数，分别求各段的值域． [解析]　(1)∵|x|≥0，∴2－|x|≤2. ∴函数y＝2－|x|的值域为(－∞，2]． (2)①当x0时，－2x＋11，即y1. ②当x＝0时，y＝0. ③当x0时，－3x20，即y0. ∴原函数的值域为(－∞，0]∪(1，＋∞)． 2．配方法 对二次函数型的解析式可先进行配方，在充分注意到自变量的取值范围的情况下，