2018-2019学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 第1课 蒙昧中的觉醒讲义 人民版必修3.pptVIP

; 时空坐标;学习本专题，一是要明确各个时期人文精神的内涵和价值，掌握人文精神产生、发展和成熟的三个阶段及其对应的三次思想解放；二是运用比较法，比较不同时期的人文主义思想；三要注意运用唯物主义思想，理解思想发展与生产力发展之间的辩证关系。;;学习目标;内容索引;基础认知 学习思考;一、智者的启蒙 1.背景 (1)公元前5世纪中叶，希腊工商业的发展、平民地位的提高。 (2)希腊 的成长、解决实际问题的需要。 (3)雅典民主政治发展到顶峰。 2.性质 是一场反对旧的思想方法和传统的运动。;3.言论特点 (1)言论从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 (2)注重实利。 (3)怀疑神灵，否认 。 4.代表人物 普罗塔戈拉，其思想核心是“ ”。;5.影响 这是在原始宗教和自然统治下人类 的第一次觉醒???普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。智者运动因此被认为是西方人文精神的滥觞。;;1.观察下面两幅图画，思考古希腊“神的人格化”反映了什么历史现象？;2.(教材第100页学习思考) 你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗？;二、苏格拉底的智慧 1.地位：马克思称他为“ ”“智慧”的化身。 2.主张 (1)提出“ ”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。 (2)“认识你自己”和“未受考察的生活是不值得过的”。 3.评价 (1)第一次在哲学意义上发现了“ ”。 (2)他对理性的尊崇和对思想自由的追求，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。 (3)他以死捍卫自身的思想自由和人格尊严。;;3.苏格拉底被称为西方的孔子，他有哪些重要思想，有何意义？;4.孔子与苏格拉底是东西方两位伟大的思想家，他们的思想有何异同。;三、斯多亚学派的思想 1.代表人物 创始人是芝诺，罗马法学家西塞罗及哲学家塞内卡是其代表人物。 2.思想主张 (1)逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性， 是人与生俱来的。 (2)“顺应自然的生活就是至善”；“人生而平等”。 3.影响：在人类历史上第一次论证了 、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。;深化探究 核心突破;主题一　古希腊人文主义精神的起源;[问题思考]　据史料并结合所学知识，指出普罗塔戈拉提出了什么主张？有何进步意义？;2.苏格拉底的思想 史料　雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……有思想力的人是万物的尺度。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德……这就是我的教义。——苏格拉底的演讲;提示　“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”。;智者学派与苏格拉底思想的异同;主题二　古代希腊与古代中国先哲思想的比较;[教你读史] ①指苏格拉底强调的是人的思想力，一个人有思想力，才知道如何思考以及如何正确地思考。 ②指仁者是充满慈爱之心、满怀爱意的人。;2.苏格拉底和孟子思想的比较 史料　“①美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，②无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”——苏格拉底 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”;[问题思考]　(1)据史料分析，在对人性的认识上，苏格拉底和孟子思想的相同点是什么？其达成方式各是什么？;(2)结合上述史料及所学知识，分析东西方先哲在人文主义精神方面存在诸多不同的原因是什么？;孔子和苏格拉底思想的比较;不同点;记知识纲要;背核心术语;巩固练习 随堂反馈;1.公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其形成的政治因素是 A.山多地少自然环境的制约 B.城市国家开始逐渐地形成 C.海外殖民扩张范围的扩大 D.城邦民主政治的高度发展;2.“智者们关心的是如何运用他们精彩美妙的演讲来使他们的听众获得实际的效用，他们的演讲并非真理性的，而是效用性的……”材料意在说明智者们 A.言辞和结论大胆、惊世骇俗 B.否定绝对权威，敢于创新 C.把人置于世界和社会的中心 D.过分追求功利，忽视道德;解析　“人是万物的尺度”把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的首次觉醒，故B项符合题意； A、C、D三项均与题干材料中的信息不符。;4.一同学在图书馆查阅英文历史资料时，发现一位古代哲学家提出了“Virtue is kn