2018-2019学年高中历史 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第8课 英国的制度创新讲义1 岳麓版必修1.pptVIP

第8课英国的制度创新 ;;; 《普通高中历史新课程标准》的要求：“了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点”。 ;;;; 情境导入法：独特历史课堂氛围的营造，让学生拉近与历史的巨距离、感悟历史。 问题导学法：精心设问，激励性点评，让学生在自主学习中体验学习的兴趣，获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。 合作探究法：发挥学生的主导作用，注重情境体验和理性分析，培养终身学习必备的基本技能。 ;;;一：从《大宪章》到《权利法案》 ;2、《权利法案》;2、《权利法案》;设计思路: 通过多媒体创设情境，引导学生分析《大宪章》签署的背景，通过四幅图片让学生简明扼要地概括英国资产阶级革命的过程，体会制度创新的曲折性；通过资料分析《权利法案》，提出问题进行探究，认识历史发展的创新。; ; ;设计意图； 本子目是本节课的难点，通过学生看书和老师讲授解决基本知识，使学生了解内阁的形成；简单明了的结构示意图向学生分析英国议会月内阁的关系，使学生理解英国国王权利的下移和和责任内阁制的形成，理清君主立宪制政体下权利部门间的关系，把握君主立宪制的特征，由浅入深，在轻松活跃的氛围中实现难点突破。从而使学生感悟历史发展的过程，培养其历史意识。 ;本课总结：; 1.有一群英国社会贵族精英，他们说：“改变晚宴（规则）的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。”为此他们（ ） A.召开限制王权的新议会 B.处死了国王 C.迎接斯图亚特王朝复辟 D.发动了1688年“光荣革命”;2.《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”这一规定表明（ ） A.国王与议会共商国是成为一种制度 B.法律的权威高于国王的权威 C.议会权力超过国王，国王统而不治 D.国王的权力得不到法律保护;3.有人认为英国维多利亚女王（1837～1901年在位）之所以享有盛誉，不是因为她做出了什么轰动的事业，而是因???她什么都不做。由此可见，女王在英国（ ） A.无所事事 B.统而不治 C.掌控议会 D.领导内阁