语文苏教版九年级上册画山绣水PPT.pptVIP

渔舟唱晚 唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。 画 山 绣 水 杨朔 1．品味文章诗意美。?? 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。? 3．学习本文严密的结构和准确的用词。? 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 杨朔，原名 杨毓晋，山东人。他的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、中篇小说《三千里江山》等。杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。 杨朔(1913--1968) 文章的标题是“画山绣水”，你是怎么理解的？ 1、桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。 2、互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。 二、检查预习 贬褒： 香醇： 攒聚： 剔透： 恍惚： 圩子： 萧瑟： 袅袅： 黝黑： 泛滥： 戳穿： 嶙峋： 精髓： 瞭望： （bāo biǎn）评论好坏 （niǎo）形容声音婉转悠扬 tī （suǐ）比喻精华 lín xún chún cuán huǎng hū wéi xiāo sè yǒu fàn làn chuō liào 整体感知： 第一部分（1－3）： 总起，桂林山水的特点。 第二部分（4－15）： 分说，漓江上面的景色和传说。 第三部分（16－17）：总说，点明写作意图。 课文开篇引诗的作用是什么？ 提示：点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。 深入课文（第1自然段）： 深入课文（第2自然段）： 一、文段的中心句是什么？ 二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。 三、本段运用了哪些修辞手法？ 提示：反复、比喻、反问。 深入课文（第3自然段）： 第3自然段有何作用？ 一方面，是由对桂林山水的一般描述转为这次漓江之游的具体描写；另一方面，是由对自然景物的描写转为写自然风光背后所深蕴的作者感受最深的那一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想象。 深入课文（第4、5自然段）： 读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？ 提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。 亦动亦静，如诗如画 深入课文（第6－15自然段）： 一、文章写了哪些传说？有些什么特点？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。 深入课文（第16－17自然段）： 二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？ 提示：在观赏如画的风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。