语文苏教版九年级上册《三国演义》教学设计.docVIP

《三国演义》阅读指导教案 泗阳县王集中学 陈军民 教学目标 评论 1、了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等; 2、通过有关数字引起对故事的回忆,激发学生阅读的兴趣 重点难点 评论 通过有关数字引起对故事的回忆,激发阅读名著的兴趣;通过阅读概括,了解英雄的与众不同 【导入】 一、借助多媒体资料，以影视作品先给予学生直观的感受，直接引入正题 评论 1、播放电视剧《三国演义》序幕。 2、展示篇首词,略作欣赏。 (一提起《三国演义》,几乎家喻户晓、妇孺皆知,一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出:诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确,这是一个群星璀璨的时代,智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上,发挥得淋漓尽致。) 【讲授】 二、简介《三国演义》的来源及其背景 评论 《三国演义》原名《三国志通俗演义》,也称《三国志演义》,是我国第一部章回小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材,在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上,运用陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料,结合自己的生活经验而写成。小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物,广泛地反映了当时的社会生活。前人用“文不甚深,言不甚俗”来说明它的语言特点。 【讲授】 三、作者简介 评论 罗贯中(约1330~1400)元末明初小说家,名本,字贯中,别号湖海散人。他可能是山西太原人(还有庐陵、钱培、东原等不同说法)。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲,杂剧,以小说的创作成就最大。他可说是中国第一个用全力作小说的作家,其作品包罗万象,著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》,杂剧《赵太祖龙虎风云会》等,长篇历史小说《三国演义》是其代表作,也是我国第一部长篇章回小说。 【讲授】 四、《三国演义》内容简介 评论 《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起,到西晋武帝太康元年全国统一止,共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前(赤壁之战以前),写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运;五十回以后,则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。 【讲授】 五、通过数字－－－－－说《三国》 评论 1、通过数字-----说《三国》-----一 (单) (1)、千里走单骑 (2)、单骑救主 (3)、单刀赴会 (4)、人中第一 (5)、马中第一 (6)、第一美女 2、通过数字-----说《三国》-----二(两) (1)、两个英雄(青梅煮酒) (2)、两匹千里马 (3)、两位美女 (4)、两个智者(聪明的谋士) A、诸葛亮与庞统 B、诸葛亮与司马懿 C、诸葛亮与周瑜 D、周瑜与张昭 E、郭嘉与荀彧 3、通过数字-----说《三国》-----三 (1)、桃园三结义 (2)、三英战吕布 (3)、三顾茅庐 (4)、诸葛亮三气周瑜 (5)、三大战役(以少胜多) (6)、三绝 4、通过数字-----说《三国》-----四 东吴四英杰----- 周瑜,鲁肃,吕蒙,陆逊 东吴四英杰是指先后执掌东吴水军的大都督,按接任顺序,分别为周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。四个人虽然政见不一,但都对东吴有着非常大的贡献。洪迈在《容斋随笔》中曾对这四人大加赞赏。后人在传习和引用时,把他们概括为“东吴四英将”或“东吴四英杰”。 5、通过数字-----说《三国》-----五 (1)、过五关 (2)、五虎上将 (3)、秋风五丈原 6、通过数字-----说《三国》-----六 (1)、斩六将 (2)、六出祁山 7、通过数字-----说《三国》-----七 (1)、七擒孟获 (2)、水淹七军 (3)、七进七出(长坂坡) 8、通过数字-----说《三国》-----八 (1)、诸葛亮排八卦阵 八阵图 唐 杜甫 功盖三分国,名成八阵图。 江流石不转,遗恨失吞吴。 (2)、八次火攻 濮阳之战、火烧乌巢、火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁、猇亭之战、火烧藤甲兵、上方谷之战 9、通过数字-----说《三国》-----九 姜维九伐中原 同学们还能根据数字说出相关的故事吗?大家可以课后继续去搜寻相关的数字故事。 【活动】 六、根据描述－－－－－猜英雄 评论 1、提示一:身长七尺,细眼长髯, 官拜骑都尉,沛国谯郡人也 提示二:他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者 提示三:他的生活信条是“宁教我负天下人,休教天下人负我” 答案-------英雄之曹操 2、提示一:东汉末年,南阳人士。三国时期杰出的外交家 提示二:他留给后人了“智慧”、“节操高尚“的光辉形象 提示三:“功盖三分国,名成八阵图”这是杜甫对他的评价 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三