语文苏教版九年级上册《论美》课件.pptxVIP

论 美培 根古矿中学 柴翠莲之感悟成熟美论 美培 根学习目标 1.了解培根的审美观，品味文章对美的论述。 2.学习本文的写法， 表达自己对美的理解。自由读课文，感知内容 1.文章提到了哪几种美？ 2.这几种美是怎样的关系？由此，可以看出最高层次的美是哪一种美？ 3.作者是采用哪些论证方法论证“美德最美”这个观点的？请举例说明。颜色之美形体之美行为之美 德行之美 写 作 特 色 论 美 弗兰西斯·培根美犹如盛夏的水果，容易腐烂而难持久 外在美胜于对比论证美德最美比 喻 论 证胜于美德好比宝石在朴素的背景下反而更华丽 内在美把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出真正的光辉。号召再读课文，品语言 请同学们选取文中最精彩的句子做一张“美的格言卡”，你准备选哪些？说出你的理由与大家分享收获的快乐！晚秋的秋色是最美好的美是不能制定规范的 如果问魔鬼，他会告诉你美就是一对角，4只爪子和一条尾巴。最后，哲学家得出结论：美是相对的，就如同在日本是正派的事到了罗马就不正派，在巴黎最时髦的东西到了北京就未必是。 —— 伏尔泰（法）《论美》 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的拓展延伸：凡人论美 培根认为：美德最美。确实，一个人无论容貌如何，当有了美德，他身上就会散发出美丽的光芒。同学们，纵观古今中外，你们知道有哪一些名人因为他们的精神和美德而流芳百世吗？（学生各抒己见） 名人们因为美德更为后人所敬仰，可是美德并不只是名人们的专利，我们平凡的人有没有德行之美呢？有人说“美在于发现”，同学们，你发现我们的生活当中还有哪一些美呢?（学生各抒己见）今天，你赞美了吗？ 会赞美的人，有一双发现美的眼睛；会赞美的人，有一颗美好的心灵。赞美别人，就是肯定自己。在别人的优点中，肯定了自己的眼光；在别人的表现中，肯定了自己的气度。你的赞美，一如珍珠，令别人愉悦的同时也会使你光华耀眼。 请你赞美一下一位你认为美的老师或同学，送他（她）一句精彩的赞美。如果你很平凡， 优雅的风度能让你出类拔萃； 如果你很优秀， 翩翩风度能让你卓而不凡。 “腹有诗书气自华”。 ——苏轼 “三日不读书，便觉面目可憎” ——黄庭坚 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——孟子 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐位卑未敢忘忧国。 ——陆游最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 ——徐志摩《沙扬娜拉》 愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个美的人。