2018-2019学年高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源—光与光合作用 第1课时 捕获光能的色素和结构讲义 新人教版必修1.pptVIP

第4节　能量之源——光与光合作用 ;教师参考 新课导入 导入1:通过初中生物课的学习,我们已经知道,植物的每一片绿叶就好像是一个“绿色工厂”源源不断地生产有机物,绿色植物生产有机物的过程是通过光合作用这一生理过程完成的,那么这个生理过程到底是怎样的呢?这就是本节我们所要学习的内容。 导入2:海尔蒙特是比利时的化学家、生物学家,他在研究植物到底“吃”什么长大的问题时做了这样一个实验:把土烘干,称重60 kg,插入重2 kg的柳树枝条,然后浇水。5年后,柳树长大了,重60 kg,那么木桶的土变成了多少了呢?土重为59.943 kg,仅仅少了57 g,这说明了什么呢?柳树增加的质量的主要来源肯定不是土壤中的无机物,那么植物到底“吃”什么长大的呢?这将是本节将要学习的内容。;;【教学目标】 1.通过“提取和分离叶绿体色素”的实验操作,使学生学会提取和分离叶绿体色素的原理和方法,分析色素带的颜色、顺序和宽窄,并解释原因。[科学探究、科学思维] 2.通过观察叶绿体结构模型,使学生认识叶绿体的结构以及这种结构适于分布色素和多种酶的特点。[生命观念、科学思维];形成学科核心素养;自主学习 读教材·学基础; (2)过程 ;2.分离叶绿体色素 (1)原理:各种色素在层析液中的 不同, 高的色素随层