语文北师大版六年级下册野草 教学设计.docxVIP

《野草》教学设计 （1）百度搜集有关赞美小草的诗句、小草生长过程的视频以及《小草》这首歌 （2）搜集有关夏衍的资料以及作者的写作背景 教学目标： 1. 通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大 2. 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神 教学重点：品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨 教材分析 这篇课文是著名作家夏衍的散文名篇文章先通过两个故事说明世界上气力大的事物是种子，它们“以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了”，突出种子超越一切的力量接着，又通过人们常见的竹笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗拒的种子力量之巨大，从而揭示这种力量的真谛——顽强的生命的力，“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力 教法与学法 【教法】 阅读法、情景教学法、合作教学法 【学法】 探究学习、合作学习、自主学习 教学过程： 一、谈话导入 草是一种最平凡不过的植物，自古以来许多文人墨客却写了很多诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句？小草给你留下怎样的印象？在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》 二、初读课文，整体感知 打开书，用你喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音、语句要通顺然后告诉我，你读懂了什么？ （我知道了种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种“长期抗战”的力）你们真会读书你还有什么疑问？（种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？） 现在我们就一起带着问题走进课文和夏衍进行对话 三、聚焦重点，深入悟读 (一)聚焦种子的力大 1、请同学们以最快的速度浏览课文15自然段，用横线画出文中哪个句子最能体现种子力大？ 2、交流汇报，板书力大　品读重点句（一）出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切　师：你觉得哪一个词最能体现种子的力大？ 生：超越一切（板书超越一切） 师：文中种子的力量还超越了什么？ （石头、瓦砾、野火、狮子） 谁能读出这个句子的力量大 师：读过这个句子，你还想知道些什么吗？ 师：同学们真善于提出问题 （二）聚焦“不可抗” 读出精神 师：请同学们自由朗读课文第六自然段，从文中找出答案 师：究竟小草是怎样超越一切？ 生：自读汇报交流： 出示：它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它, 的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻 师：一种什么力能使种子超越一切？ 生：不可抗 师：你能找出表现小草不可抗的力的动作词吗？ 生：从“透”、“钻”、“挺”、“掀翻”看出来！这些词能看出：小草被压在石块下面，冲破重重阻力，从狭窄的石缝里，掀翻压在它身上的石块，曲曲折折地生长出来，所以说种子的力是一种“不可抗的力”，外力无法阻止的力（板书不可抗） 师：谁能读出种子的力是不可抗的？ 师：谁比他读得更不可抗 师范读 师：老师把这3动作词换了，请同学们自由朗读这样换了好吗？为什么？ 师：让我们再来齐读这段话 师小结：可见用词好坏对文章起着很大的作用，我们以后在作文中也要注意词语的用法。 师：小草只要有一线希望，就要抗争、直到挺出地面，请同学们认真看一段视频（搜索百度视频“种子发芽过程”） 师小结：一粒种子的力量居然能把石块掀翻，力量之大，真是不可抗啊 师：小草在生长过程中会遇到很多困难，再想象一下，除了这些，还会遇到哪些困难？结果如何？（冰冷的土地、寒冷的冰层、缺少水分、黑暗、路人的踩踏、大火的燃烧……） 师：（评价学生的回答） 师：是的，请同学们接着我的话反复读读这段话：作为一棵小草不管大雪纷飞，它必定要读 ； 生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻 师：不管电闪雷鸣，它必定要读 ； 生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻 师：不管狂风呼啸，它必定要读 生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻 师小结：作者写的这段文字让我们感受到小草这么柔嫩的外表在生长过程却能超越一切，这种不可抗的力，到底是一种什么力？ （三）聚焦“生命力”情感升华 师：请一个同学来读一读第7自然段，用波浪线划出这到底是一种什么力？ 生：顽强的生命力；长期抗战的力；能屈能伸的力；不达目的不止的力； 师：让我们自由读这一段话，你