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幼儿园美术教育 亚里士多德认为，艺术是对现实的模仿，这种看法始于古希腊。 我国宋代严羽的“妙悟”说和明代袁宏道的“性灵”说。 美国学者加登纳认为，艺术是“主体知识的交流”。 儿童美术是他们本真的生命活动。 儿童的美术活动就是一种成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的，以活动过程本身为目的的需要的满足。 儿童的美术是他们把握世界的一种方式。 儿童在美术活动中所显示的就是一种感性的对世界的把握。幼儿的这种把握世界的感性方式表现出思维的直觉性、具象符号性和情感性的特点。 毕加索的作品《和平》 丰子恺先生认为，美的批评有： 印象的批评 分析的批评 综合的批评 儿童美术教育与儿童心理发展（儿童美术教学