引导孩子学习-增强基础能力.pptVIP

content content content content content content content 1.指导孩子制定科学有效的学习计划 content 3.帮助孩子形成良好的学习习惯 content * 初中 第四课 引导孩子学习，增强基础能力 一、 初中阶段学业特点 二、 影响初中孩子学习能力的障碍 三、 提升孩子学习能力的策略 1.学习内容逐步深化 2.学习能力要求提高 3.学习习惯至关重要 4.学习成绩分化明显 一、初中阶段学业特点 1.学习习惯不良 2.学习方法不当 3.意志品质薄弱 4.不求甚解 5.家长辅导行为不当 二、影响初中孩子学习能力的障碍 不良的内隐的学习习惯 1.学习习惯不良 学习不认真，满足于一知半解，求快而不求懂；课前不预习，课后不复习；上课不举手发言，从不表达自己的意见，没有使用学习工具的习惯；不复习就做作业，作业草率敷衍甚至抄袭；带着任务心态学习，在老师、家长严格监督下的被动学习。 不良的外显的学习习惯 1.学习习惯不良 学习时注意力不集中，上课随便讲话，常常走神；看书时东张西望，漫无目的地翻书，重复做咬手指、转笔等小动作；作业时喜欢同时听耳机、吃零食或看电视；学习用品乱丢乱放，常常为了找文具或书本耗费很长时间；作息没有规律，打疲劳战，经常熬夜，睡眠不足；时间分配不当，安排不科学，学习计划常常不能完成。 2.学习方法不当 初中学习更加注重章节与学科整体系统之间的关系，注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，需要孩子善于多角度地去思考问题。很多孩子依然沿用小学里的学习方法，死记硬背，生搬硬套，割裂了知识之间的有机联系，而导致穷于应付，事倍功半。 3.意志品质薄弱 4.不求甚解 相对来说，初中孩子的学习自觉性和主动性有所增强，但总体来看，他们还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄，孩子之间也存在显著差异。 部分孩子对学习缺乏责任心，在平时的学习中不求甚解，满足于蜻蜓点水，囫囵吞枣；做作业时敷衍了事，马马虎虎凑合着做完。 （1）重包办，轻习惯。 （2）重知识，轻方法。 （3）重学习，轻休闲。 （4）重补习，轻课堂。 5.家长辅导行为不当 1.指导孩子制定科学有效的学习计划 2.督促孩子严格执行计划 3.帮助孩子形成良好的学习习惯 4.提升孩子自主学习能力 三、提升孩子学习能力的策略 重点突出的原则 劳逸结合的原则 文理交叉安排的原则 2.督促孩子严格执行计划 孩子希望上进，但往往克服不了惰性心理，家长就有必要帮助孩子制定一个作息计划。这个计划一要具体明确，二要严格执行。否则，再好的计划也要沦为一张废纸。 Add your title 预习的习惯 带着疑问去听课 Add your title 听课、笔记的习惯 课堂是学习的生命 Add your title 复习的习惯 温故而知新 Add your title 好问的习惯 问是学之始 Add your title 做题的习惯 掌握知识的“练兵场” 应试的习惯 平时当考试，考试当平时 （1）激发孩子对知识的渴求 （2）选择优势课程开始 （3）注重启发鼓励 （4）分清内容主次 （5）掌握做笔记的技巧 4.、提升孩子自主学习能力 （6）利用有效渠道获取知识 * * *