语文苏教版九年级上册得道多助.docVIP

PAGE PAGE 1 《得道多助 失道寡助》教案 包场初级中学 庄敏 教学目标： 1．反复诵读，积累文言词语，理解文意。 2．理清课文思路，学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法 3．初步理解“天时、地利、人和”“得道多助、 失道寡助” 的含义 ，并从中受到教益。 重点：积累文言词语 难点：理清课文思路，学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法 课前准备： 读准字音、读准节奏 口译全文，划出不理解的字词句 教学过程： 一 导入： 晏子曾经说过这么一句话：“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。”这句话板书并解释他认为这样才是一个明君。今天，我们一起来看看孟子认为什么样的人才是贤君 投影课题《得道多助 失道寡助》 二作者简介： 名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物 孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”“王道”。他的文章气势磅礴，逻辑严密。 《孟子》与《论语》、 《大学》 、《中庸》合称为“四书” 三 读通读顺： 1检查预习 A下列加线字的读音你能读准吗？ ①夫 ②米粟 ③域民 ④亲戚畔之 B你能读准下列句子的节奏吗？ ①环 而 攻 之 而 不 胜 。 ②域 民 不 以 封 疆 之 界 。 ③城 非 不 高 也 。 ④故 君 子 有 不 战 ，战 必 胜 矣 。 2听录音朗读（体会朗读是应具有的感情） 3感情齐读 四 疏通文意 1讨论预习时不能翻译的字词句 2把学生不会解释的字句整理好，让学生自己翻译，检查讨论效果。 3 抢记翻译 五 理清思路（根据板书背诵） 1作者的观点是什么？他是怎样论证的？ 2分析第二段 3背诵第二段 4分析第三段 5背诵第三段 6分析第四段 7背诵第四段 8小结 9背诵全文 六 拓展延伸 读了这篇文章，你学到了哪些方面的知识？或者说，你得到了什么启示？ （可以从修辞 论证方法 结构 内容等方面回答） 通过本课的学习，我们认识到了人和的重要性。 一个学生要和同学友好相处； 一个百姓要和邻居和睦相处； 一个国家要和邻国和平共处。 七作业 1背诵全文 2掌握重点字词句的翻译