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乡村大道_六年级语文教案_范文先生网 教学内容：??? 诗歌《乡村大道》教学过程：导入新课：课前布置上网查找资料郭小川（1919～1976）??? 中国诗人。原名郭恩大。河北丰宁人。1933年到北平，曾在高级师范及工学院补习班读书，并参加抗日救亡活动。1936年开始写诗。1937年参加八路军，1941年到延安中央研究院学习。抗日战争胜利后任丰宁县县长 。1948年起先后在《群众日报》、《天津日报》工作? 。1949年随军南下，任中国共产党中央中南局宣传部处长 。1950? 年出版诗集《平原老人》。1954年调到中国共产党中央宣传部工作 。1955年任中国作家协会书记处书记兼秘书长? 。1956年出版诗集《投入火热的斗争》，次年又出版《致青年公民》。作品热情奔放，富有号召力。以后又出有长篇叙事诗《雪与山谷》、《将军三部曲》。1962年后，受聘为《人民日报》特约记者。其间，走遍大江南北，出版诗集《甘蔗林 —— 青纱帐》、《昆仑行》，作品讴歌了创业时代的建设者和保卫者，表现了战胜困难的昂扬精神，色彩浓丽，粗犷奔放。“文化大革命”中，屡遭迫害，到“五·七干校”劳动，写有《团泊洼的秋天》、《秋歌》等具有反抗精神的诗篇。1976年10月由河南返京时不幸逝世。诗集还有《月下集》、《两都颂》、《郭小川诗选》等。导入新课：同学们，你们天天走路，去上学，去玩，去干各种各样的事情，你们都走过什么样的路，你能说一说吗？对，同学们走过的路，有的平坦，有的坎坷，有的畅通无阻，有的曲曲折折，我们每个人都是踏着这样的路，走出家门，走向小学，走向中学，走向广阔的生活。 今天我们就来学习一篇关于路的诗歌：《乡村大道》。一、检查预习情况，初读课文。1。指名读课文，纠正字音。注意沟壑、干涸、颠簸、匍匐、侏儒等词语的读音。2．出示生字词：万顷波涛??? 丝绦? 缔造??? 干涸? 沟壑??? 颠簸??? 匍匐侏儒?? 丰沃?? 开拓指名读，齐读等形式，检查学生掌握生字情况。二、理解诗歌的含义。1。第一小节。自己读课文，小组内学习，解决不理解的词语，集体解决问题。就学生提出的问题引导学生想作者把乡村大道比喻成什么？（桥和丝绦）这是一座什么样的桥？指名朗读，想一想。指导学生朗读，强调无始无终、遥远、天地之交等词语。通过指导朗读让学生体会这又是什么样的丝绦。乡村大道在作者眼中不是普通的一条路，它很长很远，通向天边，它美丽壮观，贯穿了我们的祖国。然而，乡村大道总是这样美好的吗？2．学习第二小节。自己读诗歌，说说作者又把乡村大道比做什么？（一条条险峻的黄河、一道道干涸的沟壑）理解词语颠簸、干涸、沟壑等。指导朗读，边读边说说自己体会出了什么？在作者眼里，既长远又险峻，这就是乡村大道。3．学习第三小节。全班一起理解匍匐、侏儒的含义。朗读诗歌，谈谈体会。（乡村大道是人生的必经之路）4．学习第四小节。你能从中了解作者对乡村大道的感情吗？作者都爱什么？为什么？引导学生理解“不经过这样的山山水水，黄金的世界怎会开拓”“如果只会在花砖地上旋舞，那还算什么伟大的生活”。指导朗读。小结：学完了这篇课文，我不由得想起了一句歌词：不经历风雨，哪能见彩虹。我们人生路是不光是平坦的大道，还有艰险的小路，希望同学们在今后遇到坎坷的时候，都能想起我们今天学习的乡村大道。板书设计：乡村大道?远?? 美????????????????? 险峻?? 坎坷??????????????????? 爱学步?? 远大前程 乡村大道由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 积累·运用四 教学目标 1.背诵名言警句，理解这些句子的意思。 2.阅读《踏花归去马蹄香》，体会阅读文章不要单纯着眼于个别词句，要着眼于诗句的整体意思。 教学重点 1.做好“我们与周围环境”的调查报告并写好建议书。 2.写好对小学生活的回忆。 难点 做好“我们与周围环境”的调查并在建议书中围绕自己的观点组织材料。 教具准备 投影片 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、自由阅读 自由读一读这些诗句或格言，读不懂的地方画出来。 二、指名读这首诗，教师正音 注意：“觉”“即”读二声；“为”“觉”都是多音字，要注意读音。 三、说说每句话的意思，不懂的大家讨论 1.意思是说书本上学到的知识终究是肤浅的，一定要亲自去实践。 2.为什么渠里的水如此清澈，就是因为源头的活水。 3.只要留心观察，善于思考，明了事态人情，就能增长学问。 4.只有不怕辛劳，反复筛选，不断锤炼，才能求得真知、获得成功。 5.不被事物的表面现象所迷惑，就是因为站得高，看得远。 四、有感情的朗读这些诗句或格言，背诵这些诗句和格言 五、你还知道哪些有教育意义的诗句或格言 第二课时 一、自读这篇短文 想一想，文章讲的是件什么事情？ 二、默读课文