语文苏教版九年级上册鼎湖山听泉.刘洪军鼎湖山听泉PPT.pptVIP

鼎湖山听泉 鼎湖 读准下列字的注音： 肇庆zhào 古刹 chà 遐想 xiá 一泓 hónɡ 了无liǎo 菩提 pú 辟为Pì 繁衍yǎn 拾级shè 童稚 zhì 楹联 yínɡ 怅惘 chànɡ wǎnɡ 污垢 ɡòu 万籁俱寂 lài 泠泠línɡ 淙淙cónɡ 解释词义 拾级：逐步登阶 拾，同“涉”盎然：充满活力的样子迥然：形容差得很远浑然：形容完整不可分割万籁俱寂：一点声音都没有，形容非常寂静 怅惘：惆怅迷惘。心里有事，没精打采 雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃； 题目中哪两个字是关键？ 听泉 本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 从题目来看，“听”字支配“泉”字。但是从全文看，一方面“听”是一个过程，另一方面，“泉”是本文的关键。全文是在颂泉，而“听”只是认识“泉”的手段。 贯穿全文的是“听”字，还是“泉”字? 作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。 作者为什么选择“听”泉，而不是“看”泉？ 本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? 按照游人的行踪顺序来写，即移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。 岸边——寒翠桥——山中——补山 亭——庆云寺(半山)。 找出文中表示时间、地点的词语， 划分文章的结构层次。 移步换景 空间：寒翠桥—补山亭—庆云寺—主 时间：黄昏—晚饭后—夜间 —次 课文在这两条线索的贯穿下，行文非常清晰，结构层次分明： 初闻泉声（1节） 引发联想，爱上山泉（2-3节） 游鼎湖山的见闻感受。（4-7节） 深夜听泉，感悟人生（8-10节）。