人教版八年级上册《大道之行也》.docVIP

《大道之行也》教学设计 非常高兴今天能同大家一起步入知识的殿堂，希望在这45分钟里，你们能让我感受到你们的热情、勇敢、向上，我也能给大家带来一抹亮丽的色彩。 下就请用你们的胆量实话是说 请问：路不拾遗你能做到吗？夜不闭户你敢吗？天下无贼你信吗（学生一次回答三个问题） 通过刚才同学们的反应可以看出，路不拾遗也许能够做到，但是夜不闭户却不敢，天下无贼更不信。但是，今天我要肯定地告诉大家，早在二千多年的古代先哲们构想的大同社会中，人们就能做到“路不拾遗”“夜不闭户”就可以自豪的告诉你“天下无贼”。那么大同社会到底是一个怎样的社会，下面就请我们一起步入《礼记》去感受大同世界的美好。 首先让我们来了解《礼记》（出示幻灯片） 《礼记》是我国文化艺术中的瑰宝，今天就让我们共同来学习选自《礼记》的名篇《大道之行也》（板书） 那么何为大道，何为大同，大道和大同的关系如何请看幻灯片（出示大道、大同、大道之行也的幻灯片。） 下面请欣赏《大道实行也》（播放音频“大道之行也”）让我们一同徜徉于大同世界中，去感受它的美好。听读时注意听准字音（学生听） 看来同学们对大同世界真是流连忘返，意犹未尽，好，那就再听一遍，同学们可以大声模仿跟读，注意读准字音感受语气语调。 本文像我们描绘了一个理想中的美好世界，那我们应该以什么样的语气语调来读呢（教师出示明确） 语气：舒缓，带着无限遐思 语调：坚定沉稳，带着无限向往之情。 节奏： 下面同学们按照这样的语气语调在下面大声的练习朗读。（1分钟） 范读第一句（教师） 把握得最好的那一句读一读（学生）（学生互评教师指点） 推荐朗诵全文（一名学生） 女生读第一句，齐读二三句，男生都最后一句 下面迅速拿出工具书，结合书下注解，互助翻译全文 找4组同学一读一译 为他们的成功合作鼓掌。 下面同学们齐读原文思考： 1,、文章主要写了什么？（板书：施行大道------构建大同） 2、作者为了诠释这一主旨，是怎样构思行文的（引导学生完成行文思路图） 文章思路非常清晰，第一句话先总提提纲再分述大同社会的基本特征，最后概括大同社会的景象，使我们对大同社会有了比较深刻的认识。现在试着以此为提纲，（出示提纲）带着无尽向往之情试背（播放视频小燕子大道之行也）唱背 通过刚才的背诵我们再一次感受到大同世界的美好，你是否有似曾相识之感呢（学生讨论回答） 明确：世外桃源 这样的社会是美好的，你愿意去吗，你愿意带着哪些不幸的人生活在这样的世界中呢？（例如老王、信客、长妈妈等） 世外桃源只是作者心中的理想，而我们的社会正在一步步的实现（看和谐社会的生活图片） 为了是想打通这一美好世界，二千多年来，多少仁人志士位置魂牵梦绕，为之努力拼搏，有孔子的大同的构想，有孟子的老吾老以及人之老，，幼吾幼以及人之幼的愿望，有陶渊明的世外桃源，还有谁呢（出示图片） 作为老师我愿作春风化雨，使祖国的花朵茁壮成长 那你呢（学生小练笔） 最后老师送大家几句话： 也许你并不漂亮，但你的真情微笑可以令人感到崇高的快乐； 也许你笨嘴拙舌，但你的善意问候可以让人感到永世温馨； 也许你的目光并不深邃，但你和蔼的关切一瞥可以让人感到温暖和谐； 也许你的双手纤细瘦小，但你真诚的一臂之力可以使人感到无比的力量。 构建和谐社会靠你靠我靠大家让我们为了和谐社会的构建奉献自己的一份力量吧