语文人教版八年级上册望岳教学案.docxVIP

望岳 杜甫 教学目标 1、理解描写的景物和表达的感情或蕴含的哲理 2、情景交融，托物喻理 教学重点：a、泰山雄伟神奇的景色 　　b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 教学难点：诗中哲理的理解; 教学步骤： 草堂留后世， 诗圣著千秋。 ——朱 德 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ——郭沫若一、导入：朱德和郭沫若赞美的是谁？ 二、作家作品及背景简介 杜 甫（712年—770年）字子美，自称少陵野老，后人称杜少陵。自唐以来，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。 主要代表诗作 ： 《茅屋为秋风所破歌》 《闻官军收河南河北》 《春 望》 “三吏”： 《新安吏》 《潼关吏》 《石壕吏》 “三别”： 《新婚别》 《垂老别》 《无家别》 写作背景 ： 这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。20岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。三、有感情的诵读全诗 四、合作探究:1.望岳中写泰山之大，连绵不断的诗句是-----------?2、表现泰山神奇秀丽，极言泰山高峻的是----------3、各句表达的意思是？ 1、答：泰山大，连绵的是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2答：泰山秀丽、高峻的是：造化钟神秀，阴阳割昏晓” 3、各句意思如下 “岱宗夫如何?齐鲁青未了。”：写乍一望见泰山时，那种欣喜、惊叹、仰慕的情形，非常传神！这里，诗人想说的是，你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象 。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”：这是近望所见。上句写泰山的秀美，用的是虚笔。为什么要用虚笔？因为泰山的秀美实在是一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟，这是诗人的强烈感受，是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映。下句写泰山的高大，这是实写。“阴阳”分指山的南、北两面，山南先得日光，故易晓；山北日光不到，在晓犹昏。“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 “荡胸生层云，决眦入归鸟。”：写的是实景，乃细望所见。泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔 。 “会当凌绝顶，一览众山小。”：这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 五、体悟诗情 诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们，一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概。 六、拓展训练 说说有关泰山的诗句，成语和俗语 有关“泰山”的诗句： 登东山而小鲁，登泰山而小天下。 ——孔子 峨峨东岳高，秀极冲青天。 —— 晋·谢道韫 泰山一何高，迢迢造天庭。 ——晋·陆机 岱宗何崔嵬，群山无与比。——元·贾鲁 与“泰山”有关的成语、俗语： 人心齐,泰山移 有眼不识泰山 重如泰山 老泰山 泰山北斗 一叶幛目，不见泰山 泰山压顶不弯腰 泰山不让微尘，故能成其大； 河海不择细流，故能成其深。 七、作业布置 一、背诵默写全诗； 二、完成课后一（3）小题； 三、预习本课其余两首诗歌。 八、板书设计 参考：区三中八年级语文教研组 人教版教参 百度图库