2017南通“小溪”三质检作文.pptVIP

2017南通“小溪”三质检作文 【原题回放】 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 小溪是怎样一路流进大海的呢？遇到高山，它机智地绕过；遇到深涧，它一点点积蓄力量支填平；遇到断崖，它勇敢地纵身一跃，化作壮美的瀑布……就这样，涓涓细流融入大河，扑向大海的怀抱。 一、审题与立意 1.审题 材料共三句话：第一句通过设问，既指出小溪的目标，又引出下句对小溪奔向大海的过程介绍；第二句话具体阐述小溪面对前进中各种险阻的应对措施；第三句话揭示小溪流淌的结果，融入江河、汇入大海。 理解材料时，可将“小溪”人格化，小溪的流淌好比是人的奋斗、追求。所以“高山” “深涧”“断崖”可以理解为人生的奋斗过程中遇到的困难、障碍。融入“江河”、汇入“大海”，可以理解为人生的奋斗目标得以实现的标志；也可以理解为个人融入大的集体，获得大的发展空间和平台。 也可将“小溪”类比为其他的小的个体，将材料理解为小的个体的发展历程。只要自圆其说，理解就算正确。 2.立意 材料为叙述类，立意的角度众多。 从“小溪”遇到的三种情况看，可有这样一些立意：机智地面对困难（障碍）；积蓄力量壮大自己从而克服困难（障碍）；勇敢面对困境。 也可从整体立意：遇到不同的困难应采取不同的措施（要学会变通）…… 从“小溪”努力的结果看，可有这样一些立意：个体融入集体；寻求更大的发展空间平台；目标应远大…… 追溯“小溪”融入“江河”、汇入“大海”的原因，可有这样一些立意：不断进取；目标坚定；坚定信仰并为之奋斗…… 3.写作注意点 本次作文的立意范围相对开放。将“小溪”人格化，或将“小溪”类比为其他的小的个体，既可以写自己，也可以写他人，还可以写拟化的物（各种文化、文明等），可以关注自然生命，也可以可以关注人类历史进程演变、自然科学发明创新、社会文化发展等。 特别需要强调的是：不能只从材料中提炼词语作为立意，比如只抓住“机智”“积蓄”“勇敢”，只谈“机智”“积蓄”“勇敢”，而忽视材料中小溪流淌过程中遇到的困难（即就机智写机智当为偏题，应当是在奔向目的地遇到困难的过程中需要机智、积蓄、勇敢） 。由于本次作文立意广泛，写作空间较大，考生可以自由发挥，但行文一定要符合材料的整体情感倾向。 二、判分 1.判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。 2.判分等级 一类63～70；二类56～62；三类49～55；四类42～48；五类28～41；六类27分以下。 3.特别说明 【立意】 ①立意有偏差，但未完全偏，勉强符合题意，原则上定为四类卷及以下；若语言功夫好，可适当上浮。 ②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本内涵，定为五类卷及以下。 ③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。 【文体】 记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应《2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（语文）的要求。 【其他】 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。 ②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，就应该在48分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。 ③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，应勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。 ④文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 4.个案处理 ①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。 ②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。 ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超