教科版四年级下册10-雷雨.pptVIP

昌　嗡　滂　沱 旷野 融合 沉闷 迟钝棉絮 潮湿 闷热 衣襟啸声 爆炸 瀑布 吞没滂（ｐāｎｇ）沱（ｔｕó）昌（ｃｈāｎｇ）潍（ｗéｉ） 嘈音 鞭打 簌簌声遮天盖地 喀嚓喀嚓 旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了…… 风来了。　　先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。 暴风雨来了。　　大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的嘈音。 闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。　　⑴你理解“时而”的意思吗？把它用在句子里有什么好处呢？　　⑵比较一下，如果把“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语去掉，句子表达的效果和原来有什么不同。 旷　融　辽　隆　钝　柳　潮枯　暴 瀑　滨 昌　嗡 耀鞭 迈 * 10、雷 雨 峻青 默读课文，想想作者是按什么顺序写雷雨的？ 雷雨前 学习雷雨前的部分 1、自由读第一自然段，思考，作者写出了雷雨即将到来时的一个什么景象？抓住了什么特点？ 2、同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？ 联系生活实际思考，在生活中还看到过雨前的哪些景象？ 学习风来了的部分 1、自由读第2、3自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？ 2、风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢？ 体会下面两句话的不同： A、风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着。 B、风大了，田里的高粱摇摆着。 仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。 学习暴风雨来了的部分 1、自由读第5自然段，作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，画出你找到的语句？ 2、小组合作学习：查字典来理解“时而”的意思？比较一下，如果把“狂乱地”、“金线似的”、“吃力的”这几个词语去掉，句子的表达效果和原来有什么不同？ 借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。 语句训练： 闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了（ ），照出了（ ），照出了（ ），照出了（ ）。 *