清华大学附属教育集团《假如》第二课时教学设计(1).docVIP

《假如》第二课时教学设计 教学目标： 1、会认9个生字 。 2、通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,积累语言,有所感悟。 3、培养学生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。 4、能展开丰富的想象力，根据本文诗句的格式仿写、续写 自己想说的话，创编小诗。 教学媒体与资源：多媒体幻灯片 生字卡片 配乐朗诵录音 教学重难点： 1、学生能正确流利有感情地朗读课文，并在品读中能激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。　 2、根据本文诗句的格式仿写、续写自己想说的话，表达自己的情感。 教材内容分析： 一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。是的，儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。 《假如》一诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都要建立在