人教B版数学必修一3.1.2 第2课时.pptVIP

宇宙射线在大气中能够产生放射性碳14，并能与氧结合形成二氧化碳后进入所有活组织，先被植物吸收，后被动物纳入．只要植物或动物生存着，它们就会持续不断地吸收碳14，在机体内保持一定的水平．而当有机体死亡后，即会停止呼吸碳14，其组织内的碳14便开始衰变并逐渐消失．对于任何含碳物质，只要测定剩下的放射性碳14的含量，就可推断其年代．这就是考古学家常用的碳14测年法．你知道生物体内碳14的衰减有着怎样的变化规律的吗？ 1．形如y＝af(x)(f(x)为一次、二次、简单分式、根式等)的最值(值域)问题一般用________法求解． 2．求函数y＝af(x)的单调区间时，既要考虑f(x)的单调区间，又要根据a的取值范围分类讨论． 令u＝f(x)，当a＞1时，y＝au在u∈(－∞，＋∞)上是________函数，若u＝f(x)在x∈[m，n]上是增函数，则y＝af(x)在x∈[m，n]上是________函数；若u＝f(x)在x∈[m，n]上是减函数，则y＝af(x)在x∈[m，n]上是________函数． 当0＜a＜1时，y＝au，在u∈(－∞，＋∞)上是________函数，若u＝f(x)在x∈[m，n]上是增函数，则y＝af(x)在x∈[m，n]上是________函数，若u＝f(x)在x∈[m，n]上是减函数，则y＝af(x)在x∈[m，n]上是________函数． 复合的两个函数y＝au与u＝f(x)的单调性，在x∈[m，n]上(au在相应区间上)如果单调性相同(同增或同减)，则复合后的函数y＝af(x)在[m，n]上________；如果单调性相反(即一增一减)，则复合的函数y＝af(x)在[m，n]上________．总之，复合函数的单调性，要看原来参与复合的两个函数的单调性，同则________，异则________，即“同________异________”． [解析]　当x＝1时，y＝0，排除A、B、D，故选C． [分析]　利用复合函数单调性的原则“同增异减”求解． 『规律方法』　1.关于指数型函数y＝af(x)(a0, 且a≠1)的单调性由两点决定，一是底数a的大小；二是f(x)的单调性，它由两个函数y＝au，u＝f(x)复合而成． 2．求复合函数的单调区间，首先求出函数的定义域，然后把函数分解成y＝f(u)，u＝φ(x)，通过考查f(u)和φ(x)的单调性，求出y＝f[φ(x)]的单调性． 『规律方法』　1.形如y＝af(x)的函数的定义域就是f(x)的定义域． 2．形如y＝af(x)的函数的值域，应先求出u＝f(x)的值域，再结合y＝au的单调性求出y＝af(x)的值域．若a的取值范围不确定，则需对a进行分类讨论． 抽象函数有时也称隐函数，解决这类问题可以类比与之具有相同性质的具体函数(如二次函数、反比例函数、指数函数等)，联想它们的变形方法、求解方法，并尝试运用到抽象函数中，关键是抓住抽象函数的表达式这一核心，充分挖掘题目占的隐含条件，与所学的知识联系起来． [解析]　由题意知，4a－1＝7，∴a＝2. ∴指数函数y＝2x在[0,2]上的最大值与最小值的和为5. 返回导航 第三章　基本初等函数(Ⅰ) 数 学 必 修 ① · 人 教 B 版 数 学 必修① · 人教B版 新课标导学 第三章 基本初等函数(Ⅰ) 3.1　指数与指数函数 3.1.2　指数函数 第2课时　指数函数的应用 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 换元 增 增 减 减 减 增 增 减 增 减 增 减 B C C mn 互动探究学案 命题方向1　?指数型复合函数的单调性 命题方向2　?指数型复合函数的定义域和值域 与抽象函数有关的指数函数问题　 [解析]　解法一：验证排除法：由题意可知0?M∩N，故排除C、D；又1?N，∴1?M∩N，故排除A，故选B． 解法二：M＝{－1,1}，N＝{x|－1x＋12，x∈Z}＝{x|－2x1，x∈Z}＝{－1,0}，∴M∩N＝{－1}． B A B (0,3) * *