2018-2019学年度高中数学 第一章 集合与函数的概念 1.3 函数的基本性质 1.3.1 第二课时 函数的最大（小）值讲义 新人教A版必修1.pptVIP

第二课时　函数的最大(小)值 课标要求:1.理解函数的最大(小)值及其几何意义.2.会求一些简单函数的最大值或最小值.3.体会数形结合思想、分类讨论思想在求解最值问题中的应用. 自主学习——新知建构·自我整合 【情境导学】 导入　如图所示是某市房管局公布的2013年10月～2014年9月该市房价走势图: 想一想 1:从导入图中能否得出2013年10月～2014年9月房价的最大值? (在2014年5月,房价达到最大值,约为27 000元) 想一想 2:从导入图中能否得出2013年10月～2014年9月房价的最小值? (在2013年12月,房价达到最小值,约为25 400元) 知识探究 1.最大值 (1)定义:一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足: ①对于任意的x∈I,都有f(x) M; ②存在x0∈I,使得 . 那么,称M是函数y=f(x)的最大值. (2)几何意义:函数y=f(x)的最大值是图象最 点的 坐标. 探究:若函数f(x)≤M,则M一定是函数的最大值吗? 答案:不一定,只有定义域内存在一点x0,使f(x0)=M时,M才是函数的最大值,否则不是. ≤ f(x0)=M 纵 高 2.最小值 (1)定义:一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足: ①对于任意的x∈I,都有f(x) M; ②存在x0∈I,使得 . 那么,称M是函数y=f(x)的最小值. (2)几何意义:函数y=f(x)的最小值是图象最 点的 坐标. ≥ f(x0)=M 低 纵 自我检测 B 1.(最小值)函数y=-x2+2x-1在[0,3]上的最小值为(　 　) (A)0 (B)-4 (C)-1 (D)以上都不对 2.(最大值)函数f(x)=3-x2的最大值为(　 　) (A)3 (B)2 (C)0 (D)4 A B 4.(最值的应用)若函数y=ax+1在[1,2]上的最大值与最小值的差为2,则实数a的值是　　　　.? 答案:±2 5.(最值)函数f(x)在[-2,+∞)上的图象如图所示,则函数的最小值为　　　;最大值为　　　　.? 答案:不存在　3 题型一 图象法求最值 课堂探究——典例剖析·举一反三 (1)画出函数的图象并写出函数的单调区间; (2)根据函数的图象求出函数的最小值. 解:(1)函数的图象如图所示. 由图象可知f(x)的单调递增区间为(-∞,0)和[0,+∞),无递减区间. (2)由函数图象可知, 函数的最小值为f(0)=-1. 方法技巧 利用图象求函数最值的方法:①画出函数y=f(x)的图象; ②观察图象,找出图象的最高点和最低点; ③写出最值,最高点的纵坐标是函数的最大值,最低点的纵坐标是函数的最小值. 即时训练1-1:作出函数y=|x-2|(x+1)的图象,说明函数的单调性,并判断是否存在最大值和最小值. 题型二 单调性法求最值 【例2】 已知函数f(x)= . (1)判断函数在区间(-1,+∞)上的单调性,并用定义证明你的结论; (2)求该函数在区间[2,4]上的最大值和最小值. 方法技巧 (1)由函数单调性结合函数图象找出最高(低)点的纵坐标即为函数的最大(小)值. (2)分段函数的最大(小)值是函数整体上的最大(小)值. (1)判断f(x)在[3,5]上的单调性,并证明; (2)求f(x)在[3,5]上的最大值和最小值. 【备用例2】 已知函数f(x)=1- . (1)证明:函数f(x)在定义域上是增函数; (2)求函数f(x)在[-3,0]上的最大值与最小值; (3)求函数的值域. 题型三 二次函数的最值 【例3】 已知函数f(x)=3x2-12x+5,当自变量x在下列范围内取值时,求函数的最大值和最小值. (1)x∈R; 解:f(x)=3x2-12x+5=3(x-2)2-7. (1)当x∈R时,f(x)=3(x-2)2-7≥-7, 当x=2时,等号成立. 即函数f(x)的最小值为-7,无最大值. (2)[0,3]; (3)[-1,1]. 解:(2)函数f(x)=3(x-2)2-7的图象如图所示, 由图可知,函数f(x)在[0,2)上递减, 在[2,3]上递增,并且f(0)=5, f(2)=-7,f(3)=-4, 所以在[0,3]上,f(x)max=f(0)=5, f(x)min=f(2)=-7. (3)由图象可知,f(x)在[-1,1]上单调递减, f(x)max=f(-1)=20, f(x)min=f(1)=-4. 变式探究:(1)若本例函数解析式不变,求此函数在[0,a]上的最大值和