2017八年级语文上册 第四单元 13《背影》 新人教.pptVIP

13背影 ;学习目标; “背影”既是本文的线索，又是本文记叙的主要内容。以“背影”为题，一是表明作者对父亲背影的印象之深，二是为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。本文以此为题，简洁概括，直观醒目。; 朱自清（1898—1948），散文家、诗人、学者。原名自华，字佩弦，江苏扬州人。其代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，文艺论著《论雅俗共赏》，其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 ; 本文写于1925年10月。1917年冬，作者的祖母去世，作者的父亲朱鸿均原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿均没有积蓄，还欠了五百元债。这时，朱自清得知祖母去世的消息，从北京赶到徐州，与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿均到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口惜别。本文所写即是当时情景的再现。; 叙事散文 叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。 ;生难字 狼藉（jí） 簌簌（sù） 赋闲（fù） 勾留（gōu） 踌躇（chóu chú） 蹒跚（pán shān） 颓唐（tuí） 琐屑（xiè） 举箸（zhù） 晶莹（yíng）; 巧记乐背 他穿着丧（sāng）服，正在为丧（sāng）葬费发愁，神情十分沮丧（sàng）。; 藉（jí）狼藉 栅（zhà）栅栏 籍（jí）籍贯 跚（shān）蹒跚 珊（shān）珊瑚 惨（cǎn）惨淡 搀（chān）搀扶 渗（shèn）渗透 馋（chán）馋嘴 掺（chān）掺杂 谗（chán）谗言 ;词语释义;⑨祸不单行：不幸的事接连发生。 ⑩触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。 ?不能自已：不能控制自己（的心情）。 ?情郁于中：感情聚积在心里。;中考变式问;3.交代家中光景的惨淡有何作用？ 渲染了悲凉的气氛，与父亲对“我”的满腔温情形成对比，凸显出父爱的深沉与伟大。 4.（浙江金华中考，T10）结合语境，品味第5段中加点词“太聪明”的表达效果。 “太聪明”一词，运用了反语的修辞手法，表达了作者多年后回忆往事时后悔、自责、愧疚的心理。此时，他体会到了父爱的深沉。 ;5.（湖南邵阳中考，T20）结合文意，说说第6段中加点词语的表达效果。 “探”“攀”“缩”“倾”这一系列动词，描写了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。“探”字表明父亲体胖，动作不灵便；“攀”字既体现了月台比较高，又可以表现父亲爬得很吃力；“缩”字点明了父亲爬月台时的困难；“倾”字说明父亲身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情通过这一连串的动作表现了出来。 ;6.结尾处为什么要引用父亲信中的话语？ 父亲的来信触动了“我”内心的情感,使“我”想起了父亲往日的许多好处。同时，也写出了父亲晚境的颓唐和儿子对父亲的思念与怜惜。; 作者以“背影”为线索，追忆了自己与父亲在浦口分别时的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了真挚深沉的父子之情，同时抒发了对父亲浓烈的思念之情。; 作者以“背影”为线索，追忆了自己与父亲在浦口分别时的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了真挚深沉的父子之情，同时抒发了对父亲浓烈的思念之情。; 课文当中一共出现了几次有关背影的描写？这些描写分别表达了怎样的情感？ 第一次——文章开篇提到背影，表达了作者对父亲的思念之情。 第二次——在车站送别时，父亲为儿子买橘子