语文北师大版六年级下册矛与盾教学设计.docxVIP

《矛与盾》教学教案 解学平 教学目标：1。学会四个生字：“寓”、“矛”、“盾”、“誉”。 　　 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　 3．能借助课后注释理解文章内容，初步领悟所讲的道理。 教学重点：1.指导朗读、背诵； 　　2.引导学生抓住对话中的关键性话语展开思考、讨论。 教学难点：弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。 教学方法：启发式教学 学习方法：读中感悟 教学准备：1.古乐伴奏带。 　　2.隶书竖排抄写全文的小黑板。 教学时间：1课时 教学流程： 一、启发谈话，解读课题 　　1.齐读课题，板书课题 　　2.认识矛与盾 　 (1)根据插图，认识“矛”与“盾”。 　 (2)识记生字“矛”与“盾”，引导观察，指导识记书写。 　 (3)根据课题质疑，梳理问题，便于进一步展开对课文的深入学习。 二、反复诵读，疏通文章 　　1.畅谈感受，明确方向 　 (1)根据自己已有的经验，提出学习课文的方法。 　 (2)教师启发学生思考，解决疑难的方法，及时归纳和小结。 　　2.合作学习，疏通文章 　 (1)采用适当的方法，把课文读懂，读通顺。 　 (2)通过小组协作，疏通文章。 　　教师提示方法，巡回检查。 　　3.检查学习效果 　 (1)请学生参考注释，用现代口语复述故事。 　　教师根据学生复述的状况，进行即席点拨。 　 (2)初步解决问题，引导学生浅谈对古文的理解并适时点拨。 　 (3)展示全文，反复诵读、共同感受古文“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。 三、品读课文，感悟寓意 　　1.小组合作，弄清问题。 　　提出合作任务，出示课后“思考、练习”第三题中的三个句子，相机点拨。 　　2.品读课文，检查读的效果，配乐朗诵。 　　3.尝试性背诵，力争达到“熟读成诵” 四、联系实际，畅谈感受 　　1.在同学们的朗读中，老师觉得文章作者韩非子已经来到我们中间。他微笑着，想说些什么，又什么也没说。你能帮他说出来吗？ 　　2.漫谈体会，写体会。 五、布置作业，拓展延伸 　　必做题：1.书写生字。 　　2.背诵课文。 　　选做题：1.搜集古代寓言故事。 　　2.把故事复述给亲朋好友听。