语文苏教版九年级上册囚绿记 课件.pptVIP

囚绿记;作者简介：;1、能够概括文中绿的形象特点。 2、抓住语句分析作者的情感，探寻作者的内心世界。 3、结合作者人生经历及时代背景理解文章的主旨。;读准字音;整体感知;2、这株常春藤被囚禁前和被囚禁后又与作者之间 发生了怎样的故事？;3、请同学们逐段找出文中直接描写常春藤的句子, 并说说表现了它什么样的特点. ;（1）“圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。” （2）“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。” （3） “我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来。” （4）“绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。” （5）“可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！” （6）“它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。” ;;合作探究;囚;　2 “囚绿”后，作者为什么又“释绿”？ ;“释绿”原因之一：绿被囚禁之后，它的尖端总朝着原来的方向??固执，具有追求光明的性格，永不屈服于黑暗，这使作者的心灵受到触动。 ;探究主题; 本文给你什么深刻的人生启示？; 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ ;再见