语文苏教版九年级上册画山绣水.pptxVIP

1 《画山绣水》 问题解决导学方案 问始于疑，学起于思 WENSHIYUYI XUEQIYUSI 问题 磁场 问题 磁场 散文是自有文明以来生命力最长久的一种文学样式，其风采与魅力难以一言尽叙！从语言色调看，散文如“素描”，清新淡雅。从文化内核看，散文是“观察”，是“思考”，是智慧的结晶，是情感的宣泄。在散文的笔下，有奥妙无穷的大千世界，有微妙莫测的心灵领域。毫无疑问，散文中有“美”的丰富的因子。 我们今天要学习的这位作家杨朔的风格又是怎样的呢？他曾这样说过，“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”又说：“我在写每篇文章时，总是拿它当诗一样写。”所以杨朔的散文充满了诗情画意。 同学们，你能说说这篇散文的诗情画意体现在哪些方面吗？ 文本探究，感受鉴赏 WENBENTANJIU GANSHOUJIANSHANG 课文 研修 1.构思立意的意境美 2.遣词造句的精巧美 课文 研修 ①本文构思新颖，从标题可见一斑。阅读课文，谈谈你对课文标题的理解。 1.构思立意的意境美 明确： 题目揭示了桂林山水的特点。这是用了互文的修辞手法。题目的意思是画出来和绣出来的山和水。“画”和“绣”都是形容山水的美丽。 课文 研修 ②作者在文中为读者“绘声绘色”地讲桂林山水，既有满眼的旖旎风光，也有满耳的动人传说。你觉得作者在文中穿插传说故事的好处是什么? 1.构思立意的意境美 明确： 提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜现在的幸福、美好的生活，使文章留下了时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同时也给这些景色增添了不少人文色彩。 课文 研修 漓江美景“清奇峭拔”，让人流连。“画山绣水”，作者用精巧的语言为我们展现了如诗如画的美丽图景。作者是用怎样的笔触绘就的呢？请结合相关语句谈一谈。 2.遣词造句的精巧美 【帮帮你】 句子的赏析角度 方法一：从重点词语着手，品句子之精髓。 方法二：从修辞角度出发，品句子之精妙。 方法三：从表现手法切入，品句子之作用 。 方法四：从联系上下文入手，品句子之深意 。 课文 研修 2.遣词造句的精巧美 运用叠词和比喻，把桂林水清澈碧绿写得活灵活现。 水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的……看一眼也叫人心醉。 水的静：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。 水的动态：江面上不断漂着灵巧的小竹筏子……那鱼便被吐进竹篓里去了。 在特定时间里来写水的静，运用通感让人体会其静的恬美。 动作细节描写，美的山水辅以人的活动，让人眼前再现如诗如画的鱼鹰垂钓图。 运用叠词和比喻，把桂林水清澈碧绿写得活灵活现。 水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的……看一眼也叫人心醉。 水 课文 研修 2.遣词造句的精巧美 奇特的形状，再加上的联想，使之变幻无穷。 山的奇巧： 再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰……各种各样神奇的物件。 两岸都是悬崖峭壁……到处陈列着精美无比的石头雕刻。 山 10 不要仰望别人， 自己亦是风景。 问题解决导学方案