语文苏教版九年级上册乡愁 教学设计.docVIP

《乡愁》教学设计 江苏省盐城市汇文实验初中教育集团 朱以青 教学目标 1.有感情的朗读诗歌； 2.通过诗歌语言的品读体会作者笔下的乡愁； 3.体味更广阔意义上的乡愁。 教学难点 对含蓄凝练优美的诗歌语言的感知品析。 教学流程 一、导入 （PPT显示） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 —— 《诗经 采薇》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 —— 崔颢《黄鹤楼》 夕阳西下， 断肠人在天涯。 —— 马致远《天净沙 秋思》 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 —— 席慕蓉《乡愁》 引导学生说说朗读感受，引用日本作家池田大作的话“每一个词、每一句话都是一颗心”，引出对余光中作品《乡愁》 的学习。 二、诵读——感受音韵之美 自由朗读诗歌，个别学生试读，教者点评指导。重点关注学生朗读时的语速、语气、语调、重音处理、节奏划分，给予耐心的引导，指导个别再读。 2. 全班学生再次自由朗读，PPTT提示朗读时要注意停顿、节奏、重音和语调。 三、细读——体会意境之美 1.说说，你读到了这首诗中的“愁”吗？选某一处谈谈。 2.带领学生细读文本，体味诗歌文字之美，并回归朗读落实。 如