刘桂玲课题成果鉴定申请.docVIP

PAGE PAGE 9 凤凰实验中学小班化教育专项课题成果 鉴定申请·审批书 课题批准号 课 题 名 称 小班化教育条件下的学生个别化培养 方案研究 课题负责人 刘桂玲 所 在 单 位 利津县凤凰城实验学校 填 表 日 期 2016 年 5月 25 日 凤凰实验中学领导小组办公室 2016年5月制 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；东营市教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章）： 刘桂玲 2016年 5 月 25 日 填 表 说 明 1、本表仅适用于列入东营市教育科学规划的课题鉴定结题申请。 2、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 3、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 4、课题研究完成后向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。 5、东营市教育科学规划领导小组办公室地址：东营市东城东三路161号，邮政编码：257091，电话：8336026 6、将本《成果鉴定申请?审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至东营市教育科学规划领导小组办公室。邮箱：wuliguo868@。 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 以书面报告为载体的课题开题报告、结题报告。 成果附件 1、以文本为载体的分工安排整理的资料集； 2、以书面报告为载体的课题进度报告、中期报告等； 3、以文本为载体的教师论文、案例； 4、以图片、手抄报等为载体的学生实践活动成果。 申请鉴定方式 通讯方式 原计划成果形式 文本资料集；书面报告；论文、案例；图片、手抄报。 原计划完成时间 2016.06——2016.08 通讯地址 利津县凤凰城街道中心学校 邮编 257400 联系电话 0546-5369536 电子信箱 ljfhzx@126.com 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 刘桂玲 利津县凤凰城街道中心校 一级教师 组长 王红娜 利津县凤凰城街道中心校 一级教师 副组长 郭兴香 利津县凤凰城街道中心校 二级教师 研究成员 胡宝琴 利津县凤凰城街道中心校 一级教师 研究成员 王玲芝 利津县凤凰城街道中心校 二级教师 研究成员 高娟 利津县凤凰城街道中心校 二级教师 研究成员 尚莎莎 利津县凤凰城街道中心校 一级教师 研究成员 苏小燕 利津县凤凰城街道中心校 二级教师 研究成员 王丽丽 利津县凤凰城街道中心校 二级教师 研究成员 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等。 “小班化教育教育条件下的学生个别化培养方案研究”课题于2014年5月19日在利津县凤凰城街道中心学校的荣誉室进行了隆重的开题，经东营市教育科学规划办批准，被立项为全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“市域整体推进小班化教育行动研究”重点子课题（课题批准号：125XB079）。历时一年，我课题组完成了第一阶段——开题论证阶段（2015.03——2015.06）、第二阶段基础研究阶段（2015.07——2015.12）以及第三阶段深化研究阶段(2016.01——2016.05) 的部分内容。 1、开题论证阶段（2015.03——2015.06） 在这一阶段，主要工作是组建了课题组。建立了课题管理制度，对课题的相关情况进行了调查，制定课题研究方案，撰写课题开题报告。 2、基础研究阶段（2015.07——2015.12） ①在“小班化教育”实施过程中不断组织短期实务培训。 ②教学流程管理中注意针对小班课堂内外的教学管理，在备课、上课、作业、辅导、考核各环节中进行研讨并探究学生个别化培养方案。 ③、组织课题组成员赴小班化教学先进地区学习。 3、深化研究阶段(2016.01——2016.05) 我们采用“边实践边