语文苏教版八年级下册《有的人》导学案.docVIP

课题 有的人 主备：瞿中华 【学习目标】 1.有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。 2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 【重点难点】对比写法的好处。 【导学过程】 （一）预学引导： 1.认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿。 2.写出作者 简介 3.说说作品的创作背景 4.预学中有几个问题要与同学交流 （二）导学点拨： 小组合作活动一 ——思读诗歌 1.作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 2.诗人对两种人各作了怎样的描述?（请在书上画出相应的诗句。） 小组合作活动二 ——理读诗歌 1.作者为什么要写这两类人？ 2.对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？ 小组合作活动三 ——赏读诗歌 细心揣摩下列语句，完成题目 1.第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？ 2.体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。 。 3.“情愿作野草，等着地下的火烧。”你如何理解这节诗。 4.“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。 r（三）悟学反馈： r 小组合作活动四 ——辨读诗歌 1.你能概括出鲁迅的精神吗？ 2.你还能说出具有这样精神的人吗？ 3.从这首诗中，你体会出一个什么道理？ 4.作为青少年，我们应该怎么做？ （四）课后拓展： 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来，把你的感受写一写，副标题叫做“读《有的人》有感”，主标题自拟。 《有的人》导学案 答案 （一）预学引导： 1.认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿。（略） 2.写出作