语文苏教版八年级下册《石榴》教学设计.docVIP

《石榴》教学设计 涟水县石湖中学 郭本祥 教材分析： 《石榴》是苏教版语文八年级下册第一单元的第三篇课文。本单元的几篇课文都是写物散文，它们虽各有特点，但也有共同点，即运用了象征的手法，托物以言志。《石榴》作为本单元的一篇课文自然也运用了这一手法。 在学习《石榴》之前我们精读了《海燕》和《白杨礼赞》，对于象征的手法已经有了一定的了解。因而在学习《石榴》这篇课文的时候，可以更多的发挥学生的主动性。引导学生在熟练诵读全文的基础上，用自主、合作、探究的学习方式分析石榴的形象(特征)，领会作者对石榴的喜爱之情，进而结合写作背景理解作者托石榴所言之志。 教学目标： 知识与能力目标：1.通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。 2.能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动的语言。 过程与方法目标：1.通过品味课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。 情感、态度与价值观目标：1.能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 教学重点： 1.通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。 2.能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。 教学难点：理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 课前准备：利用工具书解决文中有疑问的字词。 教学方法与手段：朗读法、讨论法 课时安排：一课时 教学过程 导入课