3.4 圆周角和圆心角的关系（第1课时）教案.docVIP

第三章 圆 《圆周角和圆心角的关系》 教学设计 教学目标： 知识与技能 1．理解圆周角定义，掌握圆周角定理.? 2．会熟练运用定理解决问题. 过程与方法 1．培养学生观察、分析及理解问题的能力. 2．在学生自主探索定理的过程中，经历猜想、推理、验证等环节，获得正确学习方式. 情感态度与价值观：培养学生的探索精神和解决问题的能力. 教学重点：圆周角定理及其应用. 教学难点：圆周角定理证明过程中的“分类讨论”思想的渗透. 教学过程： 本节课设计了七个教学环节：知识回顾——探究新知1——定义的应用——探究新知2——方法小结——定理的应用——课堂小结（作业布置）. 第一环节 知识回顾 活动内容： 1.圆心角的定义?——顶点在圆心的角叫圆心角 2.圆心角的度数和它所对的弧的度数有何关系? 　如图：∠AOB　　弧AB的度数 3.在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条 、两条 中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 第二环节 探究新知 活动内容： 圆心角 圆周角（1）问题：我们已经知道，顶点在圆心的角叫圆心角，那当角顶点发生变化时,我们得到几种情况? 圆心角 圆周角 类比圆心角定义，得出圆周角定义：顶点在圆上,并且两边分别与圆还有一个交点的